绍兴稽江小学借助“同步课堂”让学生化身“小导游”。 童笑雨 摄 dedecms.com
输血变造血 一根网线联通千万名师 内容来自dedecms
互联网技术的运用，让城乡学校结对，提供了优质教育资源，但这非浙江推行“互联网+义务教育”的初衷。
“‘互联网+’不是输血，而是造血。”朱国清说，互联网与课堂结合的目标，是通过“师带徒”，培育更多的乡村名师，从而服务优质教育均衡。
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冯园园是宁波市修人学校数学教师，拥有8年工作经验。她直言，在与宁波市惠贞书院校长郑颖“结对”的这三年，是获益最多的。 copyright dedecms
“‘同步课堂’不是简单的课程平移，而是另一种教学形态，我们承担的绝非是‘递话筒’的角色。”在她与郑颖的聊天记录中，都是郑颖所列的授课要点、双方学生存在的共性问题以及需要配合的地方，保证每个环节都做到“心中有数”。 织梦好，好织梦
经过三年高级教师的“熏陶”，冯园园的身份也开始从受教端教师变为主授端教师，与郑颖轮流授课。
“一对一”的“师带徒”模式，令年轻教师成长；“多对多”的同步研修模式，让乡村教师的备课集“百家智慧”。 织梦内容管理系统
“过去每次备课，都只能孤军奋战，有时候真不知道怎么上好课，现在可以和城区老师在网上面对面备课、探讨，感觉找到了‘大后方’。”稽江小学英语教师陈瑜说。
陈瑜所言，是浙江乡村教师的心声，但浙江在教师群体中的“互联网+”布局，绝非仅此而已。 织梦内容管理系统
近年来，浙江省教育厅开展之江汇教育广场项目，集结教师智慧打造网络教学空间，提供近千门优质课程，创建了824个省、市、县三级名师网络工作室，招收中国34万名教师成为网络学员。 织梦好，好织梦
“在教育优质均衡道路中，涉及‘教师’的指标分量很重”。教育部部长陈宝生表示，要努力实现教师队伍素质、待遇保障和管理制度更强，确保城镇薄弱学校、农村学校有更多好老师。
一盘整棋牵引城乡教育 copyright dedecms
浙江省省长袁家军在2019浙江省教育大会上提出，到2022年，浙江所有义务教育学校全部实现“互联网+”结对，结对学校“同师同法同培养”。 织梦好，好织梦
为实现这一目标，浙江省教育厅副厅长韩平表示，浙江要站在实施乡村振兴国家战略的高度，对覆盖城乡的“互联网+义务教育”制定战略规划。
一方面，要设立专项资金，加大专项转移支付力度，着力加强农村学校网络基础设施建设和硬件条件建设，为推进“互联网+义务教育”奠定基础。 copyright dedecms
另一方面，建立健全城乡学校结对互助机制，重点推进若干个“互联网+义务教育”实验区建设，利用5G技术让互联网+课堂实现同步无时差。 织梦内容管理系统
硬件上的支持，为城乡教育“零距离”奠定了基础，但想让“互联网+义务教育”开展地更深入，少不了软件的服务。
“不仅要改善乡村学校的硬件设施，乡村教师技术培训、教学内容开发等方面也要跟上。”韩平说，要完善推进“互联网+义务教育”的激励机制，将教育信息化水平和城乡结对帮扶成效作为地区和学校考核的重要考量因素，鼓励、支持教师因地制宜制作微课等更多优质内容、提供优质线上服务。(完) dedecms.com
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