原题:我省教育、就业部门和各高校拿出“硬核”举措保障高校应届毕业生就业
聚力“稳就业” 打出“组合拳”
内容来自dedecms
“我是海南师范大学2020届毕业生,这是我的求职简历……”6月9日上午,海南省2020年首批面向全球招聘三万岗位人才招聘活动海南师范大学专场暨高校毕业生留琼就业对接会在海口举行。 内容来自dedecms
活动现场来了111家企事业单位,共提供了1843个优质岗位,让不少毕业生大呼“等来了一场及时雨”。
dedecms.com
受长期总量矛盾与结构性矛盾交织影响,加上新冠肺炎疫情的冲击,今年高校毕业生就业形势普遍较为严峻。我省教育、就业部门一方面多措并举帮助高校毕业生顺利就业,一方面拿出最大诚意吸引他们留在海南,参与海南自由贸易港建设。根据就业部门的总体判断,今年我省高校毕业生就业形势保持稳定基本可期。 内容来自dedecms
严峻的就业形势让求职之路不畅 dedecms.com
海南大学旅游学院大四学生王翔没有想到,自己的求职路并不是想象中那么顺利。
本文来自织梦
今年我省应届高校毕业生总数约为5.5万人,比上年增加了近2000人,就业工作压力持续增大。
今年,因为一场突如其来的疫情,我省各高校复学复课时间往后推迟了将近3个月,原定的招聘会也一个又一个地取消,同学们心急如焚。 内容来自dedecms
海南师范大学数学与统计学院大四学生张钰川求职更为艰难:“我的家乡武汉是重点疫区,受疫情影响,我报名的教师编制考试一再延迟,很多企业也都暂停了生产经营,更不要说还有余力招收新的员工了。”
织梦内容管理系统
她的一些同学虽提前找好工作,但也并不表示就可以高枕无忧——部分同学因所签约的企业周转不开,还未入职就被裁员;还有部分同学因为所签约的企业迟迟无法复工,报到上班的日期遥遥无期,只能选择放弃这个岗位,,重新投递简历。
本文来自织梦
多措并举为毕业生就业保驾护航 织梦内容管理系统
省委、省政府高度重视就业工作,多次召开会议对做好“六稳”“六保”工作进行部署,要求在抓好常态化防控的前提下,努力稳定现有就业,积极增加新的就业。
为此,教育部门启动了“七个一批”工程,把高校毕业生分成7个批次——自贸港建设人才招募一批、基层就业项目吸纳一批、升学深造一批、自主创业一批、动员参军入伍一批、返岗实习参与复工复产一批、“旺工淡学”培养一批,以此拓宽就业渠道、缓解就业压力。 本文来自织梦
就业部门出台了《关于疫情期间简化就业见习基地申报流程的通知》等文件,对就业、见习等政策进行了调整;及时将线下招聘活动转向线上,联合国内知名人力资源网站和各高校举办了一系列网上校园专场招聘会,并积极指导各高校开展网络就业指导服务和就业创业政策推介活动,加快2020届毕业生求职创业补贴和就业见习补贴的审核与发放,当好“就业服务员”。
copyright dedecms
省人力资源开发局人才处负责人介绍,一系列“稳就业”举措得到了企业、高校和毕业生的积极响应。5月20日该局与海南大学联合举办的现场校园招聘活动,共有80多家企业提供岗位2000余个,吸引了3200多名毕业生参与,初步达成意向200余人次。 织梦内容管理系统
吸引毕业生留琼为自贸港建设作贡献 dedecms.com
随着《海南自由贸易港建设总体方案》的出台,海南自贸港开始释放政策红利,各个重点产业、重点项目对人才的需求也开始旺盛。为了吸引毕业生投身于海南自贸港建设伟大事业,各高校均在我省教育、就业部门的指导下对毕业生进行了政策宣讲。
本文来自织梦
省教育厅统计,截至6月3日,全省高校应届毕业生中已有2.4万余人在海南求职,占总数的44.02%,这一比例目前还在不断提升。省人力资源开发局近期开展的2020届毕业生就业意向调查结果也显示,67%的海南高校毕业生希望能留在海南就业,该局正以“让毕业生留在海南”为主题,有针对性地组织举办行业性、小规模的现场对接活动,为毕业生与用人单位之间搭建交流平台。
海南日报记者还了解到,为进一步提高学生就业率,我省各高校纷纷立足实际、广开渠道,提供了许多有针对性的“稳就业”服务。
比如,海南大学通过开展就业形势调研,建立了毕业生信息库,通过进行分类管理、做好服务,着力提高毕业生就业特别是留琼工作的比例;海南师范大学联合专业公司开展简历制作、网上面试等求职能力的线上培训指导活动,同时成立教师就业咨询服务团,为毕业生提供个性化的线上就业指导服务;琼台师范学院重点做好考研失利、就业困难等毕业生的心理疏导、政策解答、求职推荐及保障服务等工作,为学生解决由于求职受挫出现的心理问题…… 织梦好,好织梦
“虽然‘大环境’不太好,但有教育、就业部门的帮助和学校的支持,我和身边的同学都对找到一份好工作很有信心。”王翔告诉记者。(记者陈蔚林 实习生李梦楠) dedecms.com
织梦好,好织梦
[责任编辑 周忆珈 ] 转载请注明出处: http://www.10000uw.com/view-113925-1.html