西安新闻网-西安晚报（西安报业全媒体记者 任娜实习生孙雨花）7月22日记者获悉，我省持续推进高水平本科教育实施意见出台。明确将推进学分制改革，允许学生休学创业，落实扩大高校专业设置自主权，严格考试纪律、严把毕业出口关，多措并举提升高校本科生教育质量。 dedecms.com
实现学生跨院校、跨学科、跨专业学习 copyright dedecms
实施意见明确，明确逐步推进学分制改革，建立以学分作为衡量学生学习成效和学业进程的弹性教学管理机制，扩大学生学习自主权、选择权，允许学生自主选择专业和课程，推动健全学分制收费管理制度。推动高校建立学分认定机制，实现学生跨院校、跨学科、跨专业学习。鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分。探索辅修专业制度改革，允许学生自主选择辅修专业，鼓励有条件的高校开展双学士学位人才培养项目试点，探索实施荣誉学位制度。
推进课堂教学改革创新，鼓励教师将学科前沿和科研成果转化为课程教学内容，鼓励和支持专家学者参加教材编写，提高教材编写水平，推进高水平教材建设。逐步建立以学生为学习主体的课堂组织模式，引导高校教师因课制宜选择课堂教学的方式方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建线上线下相结合的教学模式，推广混合式教学、翻转课堂。合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，淘汰“水课”、打造“金课”，切实提高课程教学质量。
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推行创新创业学分积累与转换制度
我省将深化创新创业教育改革，推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，允许大学生用优秀创业成果为基础申请学位论文答辩。推行创新创业学分积累与转换制度，允许学生休学创业。发挥“互联网+”大学生创新创业大赛、数学建模、电子设计等品牌赛事活动作用，对优秀创新创业项目加强后续跟踪支持。 内容来自dedecms
高层次人才走上本科教学一线教授为本科生授课制度 内容来自dedecms
我省将落实教授为本科生授课制度，落实高层次人才走上本科教学一线。结合学校实际明确各类教师承担本科生课程的教学课时要求，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。鼓励知名教授开设新生研讨课、学科前沿报告、专业导论课和专业基础课，高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬，倡导高校为长期从事教学工作的教师设立荣誉证书制度。 copyright dedecms
根据高校类型、教师岗位的职责特点，，分类、分层次、分学科设置评价内容和评价方式。统筹考虑教师课堂教学、教学研究、教学成效、实习实训指导和竞赛辅导等情况，完善教学评价体系。加大教学成果奖、教学名师、教改项目、优秀教材、一流课程等重大项目奖励力度，加大对教学业绩突出教师的激励力度。在专业技术职务评聘、评奖评优、绩效考核和津贴分配中把教学工作和科研工作作为同等重要的依据。 织梦好，好织梦
落实扩大专业设置自主权 建专业动态调整机制
重点建设一批省级国家级一流专业，组建一批专业共同体。支持高校以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向，根据学校办学定位和办学特色自主申报专业、自主调整专业、自主制定专业招生计划、自主调整在学学生专业、自主审核新增学士学位授予专业。 本文来自织梦
深化专业供给侧改革，建立健全专业动态调整机制，完善人才需求预测预警机制。鼓励高校开设战略性新兴产业和社会急需专业，改造一批传统专业，调整一批同质化专业，“关停并转”布点过多、培养质量不高的专业（点）。进一步加强文科类专业建设，适应高考综合改革需求，进一步完善招生选拔机制，推动招生与人才培养的有效衔接。
加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。修订完善本科毕业生论文（设计）管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。严格实行论文查重和抽检制度，建立健全盲审制度，确保本科毕业生论文（设计）质量。