文 | 张永群 本文来自织梦
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近日，“#家长没参加小学大扫除被面谈#”上了热搜。浙江一家长爆料称，学校迎接参观大扫除，老师让家长自愿打扫。这位家长因为没有看到群通知，没有参加打扫，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。根据网传的聊天截图可以看到，老师安排了轮值的“向日葵小队”的学生家长集体做卫生，有几位家长未打招呼没有到场，老师表示“希望能再讲下不能来的原因”。忽略了学校安排通知，也没有另外交代，，这可能是老师觉得不被尊重的原因，然而网友的关注点却聚焦在了“憋屈”的家长。为什么学校的卫生要家长去做，为什么说是自愿却都要到场，为什么不是义务但还要道歉？如今，学生累，家长也不轻松。工作之余还要帮孩子改作业、做手工，不少家长叫苦连天，觉得老师布置的作业根本就是给家长做的，有时还要安保执勤、打扫卫生，更不要提孩子过节时，家长更是过“劫”，排练节目、装饰教室，一样都少不了。不少家长和老师的关系变得非常微妙，他们小心翼翼地配合，心里又时有怨言，一旦被激发，就会出现矛盾冲突，家长群像一个“小江湖”，类似以上没参加大扫除被面谈的新闻也早已比比皆是。身处在这种家校互动模式中的人可能浑然不觉，每每有“任务”，为了孩子都被裹挟着完成了。但这类新闻在大众视野中被审视时，这种家校关系，在旁观者看来还是觉得十分怪异。
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教育培养孩子的任务和压力，是家庭、学校和社会共同分担的，每个主体都有相应的职责。家庭教育重在性格的培养和习惯的养成，在孩子的学业上，家长除了力所能及的教授，还可以给孩子创造一个良好的学习氛围，帮孩子规划安排时间。学校可以鼓励家长加强陪伴，督促孩子完成课后作业，但把过多的任务甩给家长显然不太合适。像文章开头的事例，学生家长可以在家庭教育中培养孩子做卫生的习惯和能力，低年级学生家长来到学校帮孩子打扫教室卫生也未尝不可，既做了表率又帮了忙，事实上不少学校也都是如此，但不能把家长来校做卫生当做强制和理所应当。在家庭和学校的关系里，学校往往是相对强势的一方。让家长积极参与学校的相关活动，也是参与孩子的成长，但应该看到，良性的家校生态建立在充分的沟通、理解和信任的基础上，两者相互支持但不越界，才能做到互补，给孩子打造更立体的成长空间。家庭和学校是共同体，家校关系越和谐，才越能成全孩子的成长。
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