在26日的国务院常务会议上，李克强总理说，各部门要充分估计国内经济可能受到的影响，但同时也要坚信，中国经济向好的基本面没有改变。“我们仍有巨大的回旋余地、市场潜力，还有进一步创新和运用宏观调控的空间”。
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除了做出上述判断，李克强更为“进一步创新和运用宏观调控的空间”而忙碌，这些天，通过国务院专题讲座和常务会议，他全力推进四件大事。这四件事情一件比一件具体，但每件事都值得你关注。
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copyright dedecms第四件事：在全国全面推开中小学教师职称制度改革 copyright dedecms
在不少人眼中，中小学教师职称制度改革似乎谈不上是应由国务院开会解决的大事、急事。毕竟，它涉及的是教师群体，又限定于中小学教师，着手的则是职称问题，问题实在太具体了，怎么就是大事？ 内容来自dedecms
这是因为，在李克强眼里，“深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义”。
对教育尤其是教师，他一直非常重视。2013年8月29日，李克强就提出，打造中国经济升级版，要更加注重依靠“人才红利”，必须一靠教育、二靠科技。时隔不久，李克强又强调：最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，而是教师。 织梦内容管理系统
与此同时，中小学校围绕教师职称产生的各种具体问题，李克强也看在眼中。当前，在基层学校，“教师同岗不同酬、分配不合理”，“教师拿到高级职称后脱离教学岗位”，“一些管理者享受高职称工资待遇，却不在教学一线”等现象严重伤害了一线教师的积极性。这是他非常不愿意看到的。
因此，他判断，“经过几年来的大面积试点，全面实施改革时机已成熟”，并最终拍板“将中小学教师职称制度改革在全国全面推开”。
具体怎么干，他给出三条路径：
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首先，将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。
第二，修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。 织梦内容管理系统
第三，建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。四是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。(来源：人民日报客户端 作者：曹磊、王威、雷崔捷、韩晓萌)
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