2011年5月，泰兴市被确定为江苏省首批职业教育创新发展实验区。4年多来，泰兴市教育局紧紧围绕提高职业教育质量、激发职业教育活力、增强职业教育吸引力的总体目标，明确主攻方向，着力创新驱动，力求在办学模式、人才培养途径、教育服务形式等方面实现突破。 dedecms.com
拓宽渠道，创新职教办学模式 copyright dedecms
进入首批实验区后，泰兴市由泰兴中专校牵头，先后成立建筑、化工、机械、电子信息等4个职教集团，共有60多家成员单位，其中职业院校23家。泰兴中专校还与企业签订冠名班8个，累计招生1000多名。
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泰兴中专校的专业教师先后参与泰隆集团、江苏中兴建设有限公司等企业的“风力发电变桨变速装置”“农村住宅工程质量监控”“确保轻质砂加气砼块墙体质量一次成优”等项目的研究与开发。该校还与新浦化学（泰兴）有限公司签订“四氯化硅”新产品开发协议，与扬子医药化学有限公司签订“硝基苯加氢”新产品研发协议，给企业带来丰厚的经济效益。此外，该校先后与新浦化学、泰隆、泰星等企业合作，选派专业骨干教师，对企业的新设备、新工艺进行研究，开发编写相关培训教材，开展企业员工培训，合作建立培训基地等。
提升内涵，创新人才培养途径
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根据专业教育目标、专业特点和学生就业需求，泰兴市职业学校突出职业素质和岗位能力要求，加强专业核心项目课程的开发和实施，努力优化公共课、专业基础课和专业实训课的比例，形成“公共课程模块＋专业核心教学与训练项目模块＋选修模块＋综合实践教学模块”的课程组合结构体系。
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结合泰兴市机械制造、建筑、化工、电子等支柱行业和产业，确定主干专业设置方向，力求做到以产业（行业）为依托，以市场需求为导向，将产业、行业或企业、专业、学业、就业有机结合起来，建立了专业设置动态调整机制。目前，泰兴中专校开设的20个专业与地方产业结构基本吻合。
泰兴市教育局还研究制订“泰兴市中等职业学校教学质量监控与评估指标体系”，将学生全面素质、职业能力、技能竞赛成绩、就业创业水平等作为评价职业学校办学绩效的重要内容，吸收行业、企业和社区参与职业学校教育质量评价，促进职业学校提高教育教学质量。
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健全体系，创新教育服务形式 织梦好，好织梦
依托泰兴中专校成立的“泰兴市社区学院”，坚持学历教育与各类非学历培训并重、全日制与非全日制职业教育并举，面向初高中毕业生、退役士兵、返乡农民、进城务工人员、在岗人员和农村需要的各类专门人才等开展职业技能培训，初步形成普职互通、中职高职衔接、学历教育与职业培训并举的现代职教体系。
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泰兴中专校不断拓宽社会服务面，努力将学校建成地方技能型紧缺人才培训基地、农村剩余劳动力就业转移培训基地、本地各类企业员工供给与岗位技能培训基地。其中，数控技术、小家电维修、建筑施工员培训已成为学校培训的品牌项目，“农机安全管理员”“建筑施工安全员”培训成为特色培训项目，已累计培训1.2万人次。（作者尹松林 系江苏省泰兴市教育局局长）
《中国教育报》2016年2月16日第4版 织梦好，好织梦
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