杭州去美国爱荷华大学留学的小倪，因为担心挂科（考试不及格）而在社交网站上发帖才惹出麻烦——被取消签证回国，而且被开除的可能性很大（见昨日《钱江晚报》A2版）。
怕考试通不过，可见小倪很重视、很在乎留学学习。但是，对考试的在乎，为什么会危及留学资格呢？考试和留学这两件事，在小倪那里怎么会对立起来的？几位专家在接受采访时，都谈到了国内教育方面的问题。那么，这件事反映了什么样的教育缺失？
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小倪在社交网络上张贴持枪照，并暗示如果学校让他考试挂科，将让教授体会下当年“卢刚的恐惧”。卢刚事件发生于1991年，爱荷华大学教授、官员等5人遭卢刚枪击。因为这个帖子，小倪被取消留学签证，返回国内。事发后，小倪说“当时发生了什么也不知道”——指卢刚事件。这很奇怪，不知道的事情，你怎么拿来类比，声明自己要模仿卢刚？惹出事来了，用不知道来为自己辩解。不知道就不能轻率议论，否则，就是对他人和自己的不负责。当然，也可能是明明知道的，出事了才推脱“不知道”。如果一个人无论大小事情都懂得对自己的言行负责，就不太会闹自己打自己脸的笑话。
那么，谁应该对一个学生的挂科负责？如果是学生平时没有学好，或者考试过程中出现了失误，教师给你不及格，不是理所当然吗？如果是因为教学质量等原因造成你考试不及格，也可以向校方申诉、交涉。而这一切都没有发生，就把卢刚事件搬出来了。显然，小倪不知道应该怎么对待挂科问题，也不知道出了状况怎么处置才是对自己负责的做法。那么，怎么对自己负责呢？最基本的，也是最重要的，是懂得自己的权利是什么，什么话可以说，什么话不能说，什么话会造成恐慌，扰乱公共生活。
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并且挂科还没有发生，只是小倪自己的一种假设，怎么就立即想到用最过激、最极端的应对方式并公之于众？而所有可以采取的合理、合法的应对方式都被忽略过去了。这种反应模式是怎么建立起来的？受到了哪些因素的影响？这种反应方式，在各种街头纠纷、办公室纠纷中都很常见。发生一点点摩擦误会，立即激化、升高到冲突的顶点，最后两败俱伤，这也是缺乏对自己负责的能力。 织梦内容管理系统
那学校教育怎样培养人的责任意识、责任能力呢？现代教育先驱之一陶行知，很早就提倡“生活教育”。学生在学校内外的经历、见闻，都是宝贵的教育材料，都应该是学校教育的有机一部分，教育者应通过有计划、有组织的教育活动，帮助学生理解自己所见闻所经历的生活现象，从中提炼、领悟其中的人生道理，包括权利、责任等基本社会意识和能力。但在现行教育中，“生活教育”是一个非常陌生的东西。现在教育最重要的任务是：“这个学生将来是要参加考试，要参加升学竞争的”，而不是“这个学生将来要有自己的人生的”。小倪也是被这样教育出来的，所以，他对挂科（考试）问题的应对措施，几乎让他失去了继续学业的机会——考试不再是留学生活的一部分，反而成了毁掉留学生活的一个起点。（戎国强）