万教〔2016〕76号 内容来自dedecms
copyright dedecms
万宁市教育局
dedecms.com
关于举办2016年全市中学语文教师教学基本功暨“同课异构”课堂教学评比活动的通知 dedecms.com
织梦好,好织梦
各中学,九年一贯制学校,有关民办学校: copyright dedecms
为进一步了解我市中学语文教师队伍建设现状,推进学科校本研训的开展,促进学科教师专业化发展,展示其教学艺术和教学风采;同时,深化学科课程改革,提升我市中学语文教育教学的整体水平,提高我市中学教育综合水平。我局定于3月28-4月1日举行全市“2016年中学语文教师教学基本功暨‘同课异构’课堂教学评比”活动。现将有关事项通知如下: 本文来自织梦
一、 评比内容和方式 内容来自dedecms
本次评比包含教学设计、课堂教学(初中为作文专题,高中为古体诗,下同)两项内容:撰写教学设计;现场上课。教学设计占20分,课堂教学占80分。 dedecms.com
(一)教学设计:采取限时(24小时)的方式 织梦好,好织梦
提前一天抽签定课题,按课题撰写教学设计并制作课件。
织梦好,好织梦
(二)现场授课:用上述的教学设计及课件进行40分钟授课。
织梦内容管理系统
二、参赛条件要求 内容来自dedecms
1、参赛选手限年龄在45岁以下、目前承担高、初中语文学科教学的教师。
本文来自织梦
2、参赛选手必须是经过学校初赛选拔出的优胜者。 织梦好,好织梦
三、参赛名额 织梦好,好织梦
初级中学每校1名,完全中学高中、初中教师各1名。
内容来自dedecms
四、评比奖项 织梦好,好织梦
按“确保质量,宁缺毋滥”原则,根据参赛人数比例分设高、初中组等级综合奖。 copyright dedecms
五、其它事项 dedecms.com
1、参加全市决赛的选手报名表(见附件)务必于3月10日前由各参赛学校发到指定的邮箱(13976916609@163.com),逾期视为弃权。
2、活动地点另行通知。
织梦好,好织梦
联系人:陈春丽(电话13976916609)。
附件:1、报名表 内容来自dedecms
2、评价参考量表 本文来自织梦
2016年3月11日
附件1: 织梦好,好织梦
2016年万宁市中学语文教师基本功暨 本文来自织梦
“同课异构”课堂教学(作文)评比报名表
织梦内容管理系统
姓 名 copyright dedecms
年 龄 dedecms.com
dedecms.com
性别
内容来自dedecms
dedecms.com
工作单位 织梦好,好织梦
织梦内容管理系统
任教年级
织梦内容管理系统
邮 箱 织梦好,好织梦
dedecms.com
手机 织梦内容管理系统
dedecms.com
本文来自织梦
本文来自织梦
copyright dedecms
所在学校科组选拔意见 内容来自dedecms
(科组长签名)
copyright dedecms
dedecms.com
dedecms.com
织梦内容管理系统
内容来自dedecms
织梦好,好织梦
学校教研部门选拔 dedecms.com
意见(盖章) 织梦内容管理系统
copyright dedecms
本文来自织梦
内容来自dedecms
报送经办人: 报送时间:
本文来自织梦
dedecms.com
内容来自dedecms
附件2: 本文来自织梦
中学语文教师教学基本功暨“同课异构”课堂教学评比 本文来自织梦
评价参考量表 dedecms.com
评价
项目 内容来自dedecms
评 价 要 点 dedecms.com
权重 内容来自dedecms
分数 copyright dedecms
得分
dedecms.com
织梦好,好织梦
教学
dedecms.com
设计
1、教学目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观等方面目标明确、具体,操作性强;符合现行课程标准的要求,符合学生的心理特征和认知水平,关注学生的个性差异。 dedecms.com
5 织梦好,好织梦
织梦内容管理系统
织梦好,好织梦
2、教学内容:正确理解和把握教材内容,创造性地处理教材,重点突出,难易适度;注意教学内容与生活的联系,能适当补充相关的情景材料支持学生学习,适度拓展教材内容。 内容来自dedecms
5 织梦内容管理系统
本文来自织梦
3、教学过程:教学过程设计合理,教学方法选择恰当;引导学生积极、主动并且循序、完整地经历一个学习的过程。
5 织梦好,好织梦
织梦好,好织梦
dedecms.com
4、教学条件:有利于学生愉悦学习和教学目标实现;学习活动所需要的相关材料和课件准备充分、适当。
内容来自dedecms
5 织梦内容管理系统
内容来自dedecms
copyright dedecms
教学过程 织梦内容管理系统
教师
行为
dedecms.com
5、学习指导:创设合理的问题情境,让学生经历自主探索的过程;能根据反馈信息,对教学进程、难度和活动设计进行适当调整,灵活处理临时出现的各种情况,生成更为有效的教学;关注学生的个体学习过程,能对学生进行有针对性的指导和引导;教师语言准确,具有激励性和启发性。 dedecms.com
10 本文来自织梦
织梦内容管理系统
copyright dedecms
6、学习评价:及时采用积极、多样的评价方式,鼓励学生个性发展;关注学生的学习态度和过程,尊重学生自主学习的结果和人格;指导学生进行自我评价。
织梦内容管理系统
10
dedecms.com