重阳小学共有学生230人，其中留守儿童88人。为关爱这些留守儿童，学校在各级领导的关心、支持下，于2012年4月成立“留守儿童爱心服务站”，学校借助“留守儿童爱心服务站”平台，用爱铸就留守儿童美丽的心灵，做了大量卓有成效的工作。
一、齐抓共管，实行三级联动责任制。学校成立了以校长吕先银为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，爱心服务站站长重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。爱心服务站制订了具体的计划，实施了具体的关爱教育工作方案，真正地使学校爱心服务站成为留守儿童学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
二、建立、健全“留守儿童”档案。为便于开展“留守儿童”教育管理工作，全体教师进行全校性摸底，掌握了“留守儿童”的第一手资料，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人的有关情况以及学生所在的班级、在校期间的学习、思想、生活的情况和学校对留守儿童跟踪教育情况。还组织全校教师进行家庭走访、与家长交流沟通，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童监控卡”。教师每周辅导一次作业并记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。学校五年级留守学生汪景琦以前经常不完成作业，“爱心服务站”档案显示他是名“留守儿童”，于是班主任多次找他谈心沟通疏导其心理，在班上鼓励，树立其信心，现在作业能较好的完成了，成绩也提高了。像这样通过建立“留守儿童”档案，让众多留守孩子都像汪景琦同学那样各方面都有了较大转变。
三、开通了亲情电话，架情感沟通桥。为了让这些留守儿童不在孤独，情感不再缺陷，学校开通了亲情电话。学生在校想爸爸、妈妈，可以到“爱心服务站”打电话，不收钱，不登记。为了发挥好“爱心服务站”的作用，班主任给这些留守儿童申请了ＱＱ号，教他们学会了上网，想爸妈的时候，可以到“爱心服务站”上网与爸妈视频对话。每逢节日或是爸妈的生日，学生也可以通过电话或上网给在外打工的爸妈送上祝福……，学校的“爱心服务站”全天候为学生开放，家长在外想自己的娃娃，随时可拨打亲情电话，教师也会随时给学生安排与家长“见面”时间。 copyright dedecms
自从学校开通了亲情电话，在外打工的家长能安心工作，在校读书的孩子能安心学习。四年级的一位学生家长给该校校长打来电话说：“感谢学校为我们父子架起了情感沟通桥梁，以前是白天忙于干活，晚上总是想念着孩子，有时候真没心思干活，现在好了，想孩子就打亲情电话，想见孩子一面，就上网，心情好了，干劲足了。”六年级的学生杨先艳告诉在外打工的爸爸：“爸，你注意身体，安心工作吧，想你我会给你打电话，现在我在学校一切都好，语文第三单元我考虑８５分，比第二单元上升了１０分，爸，你放心吧，我会好好学习的。”
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四、开展帮扶结对活动。学校“爱心服务站”除为留守儿童安排了“爱心妈妈”外，还为留守儿童选配了部分科任教师和部分优秀学生与他们结对开展“1+1”帮扶活动，在生活上给他们帮助，在学习上进行辅导;让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到来自家庭的温馨和社会的温暖。 copyright dedecms
五、抓好心理疏导。针对学校部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，学校通过服务站的心理咨询志愿者及时对他们进行心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。动之以情，晓之以理，既拉近了师生间的距离，又触动了学生心灵，促进了他们的健康成长。
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六、开展丰富多彩的活动。学校还借助服务站的文体设施，开展各类文体活动，陶冶留守儿童情操。举办了“爸爸(妈妈)我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹;还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、棋艺比拼、读书知识竞赛，丰富他们的生活与学习，让他们感受到生活与学习的快乐，家庭的温暖。 内容来自dedecms
今后，“爱心服务站”还将以有限的人力、物资，无限的爱心、责任心和动力去更好的服务每位留守儿童，让这些远离父母的留守儿童真真切切地感受到来自学生、老师、学校和整个社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中更加健康茁壮成长。