万宁绘就教育发展新蓝图

　　2016年高考，一本上线人数694人，比2015年增加135人，一本上线率创历史新高；一二本上线人数达1318人，比2015年增加242人；一二本上线率44.3%，比上年提高4.1个百分点。2016年中考，全市700分以上人数达到301人……

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　　一张张亮眼的成绩单，成为万宁老百姓奔走相告的好消息。从外出求学到返乡就学，这其中的变化得益于万宁市委、市政府对教育事业多年的“浇灌”。 内容来自dedecms

　　为实现“在家门口上好学”这一老百姓心底朴素的愿望，万宁创新机制引进优质教育资源，有效带动和促进了全市教育水平提高，教育均衡发展基础更坚，绘就出万宁教育发展的新局面。

　　引进优势教育资源 本文来自织梦

　　暑假结束前的每周五下午，在万城镇的北京师范大学万宁附属中学（以下简称“北师大附中”）门口，刚下班买完菜的市民赵映胜正在等待女儿放学。如果在3年前，赵映胜此时还在从万宁赶去海口接孩子的路上，周五接、周日送，风雨不改。 织梦内容管理系统

　　变化是从北师大万宁附中落户万宁开始显现的。 dedecms.com

　　万宁具有崇文重教的历史传统，社会各界对教育向来十分重视。但随着海口、文昌、琼海等周边市县中学办学水平不断提升，有许多与赵映胜作出选择相同的家长，为了让子女接受更好的教育，不惜举家搬迁或长途劳顿，从小学起就将孩子送到教育相对发达的市县上学。人民群众对优质教育资源的迫切需求与教育发展的缓慢现状成为了万宁教育领域面临的最突出的矛盾。

　　“教育办得好不好，关乎一方百姓福祉，关乎一个地区发展兴旺。”万宁市委书记张美文表示，对教育问题，怎么关注都不为过。 织梦内容管理系统

　　万宁着力扩大农村学前教育资源。图为万宁市和乐镇英豪村的孩子们在城堡式幼儿园里生活学习。

　　多地实践充分证明，大力引进和高位嫁接发达地区优质教育资源，是教育落后地区实现优质教育资源快速增长成本最低、风险最小、周期最短、成效最大的途径。为了迅速有效地改变万宁教育资源稀缺的这种现状，万宁下定决心把引进国内一流教育资源作为推动教育改革发展的切入点，办让万宁人民自信的教育、满意的教育。

　　2012年，北师大附属中学落地万宁，为沉寂多年的万宁教育注入了全新血液。去年，北师大附中高考首战“一鸣惊人”，二本以上入围率86.2%。“学校首批生源质量并不好，当时刚创校，家长们都持怀疑和观望态度，当年万宁中招前100名学生都去了市外重点中学。”北师大万宁附中校长张东海说。 copyright dedecms

　　北师大万宁附中如此“低进高出”的办学成效，在海南教育界引起震动。万宁老百姓用通俗的语言如此赞誉道——“北师大万宁附中用普通的鱼虾精心烹制出一桌丰盛高档的海鲜大餐”。 织梦好，好织梦

　　一颗石子产生的“鲶鱼效应” copyright dedecms

　　2015年万宁高考的爆发式增长以及今年的再创新高，在万宁市教育局局长朱武雄看来，这得益于引入北师大万宁附中这一泓活水。这所学校带来的，不仅有先进的教学理念和管理机制，还通过标杆引领和竞争拉动作用，在全市教育领域产生了“鲶鱼效应”，有效带动和促进了全市教育水平提高。 内容来自dedecms

　　“我们是老校，必须要办好学。”万宁中学校长邓虎城说，办学也如逆水行舟，不进则退，特别是遇到北师大附中这一强劲对手，必须促使自己苦练内功。 内容来自dedecms

　　在万宁市政府两年投入1.3亿元的大力支持下，万宁中学先后建起科学楼、艺术楼、图书馆和体育馆等，建立120间教师工作间，增加2000多个学生宿舍楼床位，大大改善了学校办学和师生生活条件。 copyright dedecms

　　与此同时，万宁中学还完善奖罚制度，每学年、每学期都要对教师进行月量化等级评估，并对教学、备课中存在的问题进行专题研究。这些举措一改教师队伍此前的松散状态，让教师有了危机感、责任感，大大激发了老师们的敬业精神。

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　　通过校际教学交流活动和外校教师入校跟班学习机制，北师大万宁附中源源不断地把先进的教育理念、管理机制和教学模式传播、推广到万宁其他学校之中。其他学校积极主动学习北师大万宁附中的先进教育理念和管理模式，对原有的教学和管理状况进行一系列改进和提升，收到了良好成效。

　　以点带面，标杆引领，竞争拉动，北师大万宁附中的成功办学，塑造了充满活力的教育发展局面。 本文来自织梦

　　多举措促进教育均衡发展

　　以深化课程改革、均衡发展为契机，以推进教育管理体制改革为动力，万宁“建峰填谷，提升底线”，通过整合资源，优化布局，夯实基础，促进了城乡教育向着提高、集中、均衡的方向发展。

　　万宁市安排骨干和优秀教师到农村学校轮岗支教、兼职任教或对口帮扶。图为万宁市万城镇联星村溪边小学，孩子们正在老师的指导下学习算数。

　　几年来，万宁投入6亿多元，完成了初中、校安、教育移民、薄弱学校改造和寄宿制学校等工程项目的建设，实现了“校校通”宽带上网工程，普通教室、各功能教室、教师办公室、行政办公室，基本实现了“班班通”，办公基本实现了无纸化，每所学校的面貌、教师的观念都发生了翻天覆地的变化。

　　“我们还创建了省一级学校1所、省级规范学校16所，占全市中小学的16.4%，占中心学校、中学数量的30%，达到了全省前列；创建市级规范学校59所， 占全市中小学的56.7%，有效地推进了我市教育的均衡发展。”朱武雄说。

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　　为提高教学水平，2015年，万宁严格校长考察任用和考核评价机制，建立义务教育学校校长交流轮岗制度，组织校长任期目标考核，对20多名符合交流条件的中心学校以上及30多名农村完全小学校长进行了交流。

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　　万宁制定《万宁市中小学教师轮岗支教工作实施方案》等一系列实施方案，建立教师交流轮岗制度，加强校际间教师交流，全年交流轮岗了531名小学教师，分别安排48名省级骨干教师、万城地区学校或优质学校30名优秀教师到农村学校轮岗支教、兼职任教或对口帮扶。

织梦好，好织梦

　　“以前我们是教育‘穷’市，现在是教育‘富’市。”朱武雄笑着说，万宁各界对教育发展的信心重新树立，近3年，从外地回流几千名学生，这为万宁教育下一步更好发展提供了良好的基础条件。 copyright dedecms