孩子放假了，聪明的家长都这样教孩子....

阅读

 “阅读”不是拿起书本默读或朗读，而是“亲子共读”，并且维持一定程度的互动。

假期里，除了鼓励孩子自己多阅读之外，可以规定每天有半小时的“亲子共读”时间。3-6岁的孩子读的是绘图本故事书，文字不多，家长和孩子一同读，然后让孩子讲述故事情节，可以容许他自由发挥。 内容来自dedecms

也许，在互动式谈话中，会很自然地谈到和故事相关的问题，由此而引发阅读另一本书的兴趣。这样，找书、借书、阅读、讨论，一个“读书圈”就渐渐形成了。

小学生的阅读要求可以高一点，根据孩子的阅读能力，引导他选择程度适中，内容有趣的生活故事、童话、科幻小说。家长千万别把阅读当成一项功课来要求孩子，也别把“阅读”和“认字”捆绑。阅读重视的是感受文字的魅力，这种感受，来自于文句的组织和内容的表达技巧，多阅读，能理解，文字的亲和力逐渐加强，人士的字词就会越来越多。所以最重要的是，引导孩子在阅读中寻找乐趣，引发对一些问题的思考，这才是“阅读”的真正价值。

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当然，每个孩子都有自己的特点，家长们可以以这三个形式为启发，开发更多适合自己孩子的假期安排，目的都是一样，就是让孩子的假期变得充实而有意义。
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