万宁之窗最新报道 (记者：某天 王大友)规律亦称法则,是事物间本质的、必然的联系。规律是事物发展中 的本质联系和事物发展的必然趋势。一切事物内部以及事物之间总是相 互联系的，但并非任何一种联系都是规律，只有本质联系才是规律。规律 具有客观性、必然性、普遍性、永恒性等特点。
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体育规律是体育现象与其他社会现象及体育现象内部各个要素之间 本质的、内在的、必然的联系或关系。它对体育存在和发展起着决定性作 用。 织梦内容管理系统
在体育发展过程中，体育规律的研究一直是个被忽视的课题。20世 纪30年代，袁敦礼、吴蕴瑞著的《体育原理》没有体育规律方而的内容。 方万邦先生著的《体育原理》在第22节中论述了“使用律、失用律、效果 律”的学习“三律”,强调了 “学习律”在体育中的应用，但没有提出体育的 规律。50年代,苏联体育理论提到了体育规律问题。库库什金认为“体 育教育理论研究作为社会现象的体育教育的客观规律性,分析体育教育 的过程。”?但他的观点并没有引起重视,正如他本人所说：‘观在,对于体 育教育的许多规律性还缺少研究?。” 织梦内容管理系统
凯里舍夫在北京体育学院1955、 1956年两次出版的讲义联体育教育理论》所讲到的“规律”,是以伊? 彼?巴甫洛夫高级神经活动学说为理论依裾的动作技能形成的规律。这 在当时揭开了对体育规律研究的序幕，具有重要的历史意义。60年代，我国把增强人民体质列为体育的第一任务，但并没有明确增强体质的规 律是什么：1965年出版的《体育理论》教材,提出要“更深刻、更完全地揭 示体育的客观规律”，并且进一步认识到“只有遵循马克思列宁主义的立 场、观点和方法,才能正确认识体育的客观规律”。这个时期已经认识到 体育规律研究的重要性。80年代，对体育教学规律的研究进一步深入， 同时加强了对体育锻炼规律的研究，提出了三条体育锻炼的理论依据(即 规律)：锻炼过程的新陈代谢理论、运动负荷的价值阈理论、人体适应环境 能力的动态平衡理论。?半个世纪以来的体育理论对体育规律的研究虽 然还谈不上深入、系统，但它为今天研究体育规律奠定了基础。
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体育规律的研究可以为体育实践和改革奠定方法论基础,使体育理 论更好的发挥对体育实践的指导作用。实践是检验真理的惟一标准,体 育实践中存在的种种问题，都与对体育规律认识和苹握的正确与否密切 相关。体育规律是实现体育目的的保证,研究和讨论体育规律问题是解 决体育实际问题的关键所在。研究体育规律和研究体育本质一样，都是 为了体育的深化改革,必须引起广大体育工作者的高度重视。(编辑：青玉 高天海 林海涛 许文强)