学校体育发展趋势与改革对策

　　万宁之窗最新报道 (记者：某天 王大友)我国学校体育最近几十年来,对具体微观层面的问题研究得较多，而 对学校体育思想观念等宏观、中观层面的问题研究不够。所以，有的学者呼吁，学校体育改革必须向深层发展。这里主要从终身体育思想的角度 展开对学校体育发展趋势和改革对策的研究。

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　　确立以终身体育思想作为学校体育改革与发展的主导思想 本文来自织梦

　　人们追求健康长寿、改善生活方式、提高生活质量的主体需要是终身体育产生与发展的主要原因。学校体育领域贯彻终身体育的指导思想， 体现了以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想。终身 体育思想是统领学校体育其他指导思想的最佳选择：以终身体育思想作 为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然，也是 推进学校体育改革和全民健身的现实需要。学校体育要开拓崭新的局 面，必须坚持终身体育的主导思想。 内容来自dedecms

　　改革和发展我国学校体育要以终身体育思想为指导，促使我国体育 朝经常化、生活化、终身化方向发展，体育人口大大增加，人们体质、健康 水平不断提高。学校体育为了适应现代社会发展对人才培养的需求，必 须以终身体育思想为主导思想，立足于将学校体育的近期效应和长远效 应相结合，注重培养学生的体育兴趣、意识、习惯和能力，这是推动学校体 育与终身体育接轨,培养身心健康、有良好体育习惯和能力的高素质人才 的发展方向，也是对学校体育改革、发展与推进全民健身具有十分积极、 深远意义的重大举措。

　　正确处理学校体育与竞技运动的关系 本文来自织梦

　　以往在处理学校体育与竞技运动两者的关系上,往往存在两种倾向： 一是把两者看成对立的、水火不相容的东西,不主张学校体育引进竞技运 动，认为学校体育的目的是增强学生的体质，增进学生的健康水平，使学 生掌握基本知识、技术和技能，而竞技运动则是争冠军、拿奖牌，所以不宜 把竞技运动引入到学校体育中来;.是认为学校体育要尽量多的采用竞 技运动技术，甚至认为学校体育改革要以竞技运动为导向，把学校体育搞 成竞技运动后备人才培养的基地。在把竞技运动导入学校体育的过程 中，忽视学生的年龄特征和身心特点，不折不扣地最大限度地发挥每个学 生在身体能力、心理和运动能力等各方面的潜力,使体育课变成了专项运 动训练课。其实，以上两种看法都有些偏激。那么，如何正确认识和处理 学校体育与竞技运动的关系呢? dedecms.com

　　首先，要正确看待竞技运动的积极作用。竞技运动是一种记录人类 潜能的运动文化，每项新的成绩、新的纪录都标志着人类运动能力方面又 向前推进了 一步;竞技运动是一种提高社会道德水平的规范文化，竞技运 动中树立的公正、民主、协作、团结、友谊、谦虚、诚实等道德观念，是社会 不可缺少的规范文化,对青少年乃至全体社会成员，都具有教育意义;竞 技运动是一种提髙审美意识的情感文化,它可以汴化社会情感,提高社会 的审美情趣，陶冶社会心理;竞技运动是一种观念文化，它所负载的价值 在深层结构方面影响着社会心理和民族精神;竞技运动对人的教育，对人 的社会化,对个性的发展和培养更有着积极的作用。可见,竞技运动具有 丰富的文化内涵，应该成为学校体育的重要内容。

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　　其次，要根椐学校体育的实际需要引进和使用竞技运动的手段,促进 学校体育的改革。学校到底要不要搞竞技运动?这首先得解决认识上的 误区。我国过去常常把竞技运动解释成为“为了最人限度地发挥和提高 人体在体格、身体能力、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而 进行的科学的、系统的训练和比赛。”这种解释就难免使人们产生一种错 觉，即无论何时何地只要一提到竞技运动就认为是指高水平的夺标竞技 运动，就是争冠军，拿金牌的竞技比赛。其实不然，竞技运动不只是高水 平竞技运动。如果把竞技运动单纯理解为是桁以“夺标”、“争冠”为目的 的高水平的竞技运动，这种认识是不全面的。有学者指出，如果把竞技运 动只规定成是高水平的竞技运动，那么“大众竞技运动”和“学校竞技运 动”等也就势必会失去其应有的社会地位和生存空间。?还有学者认为， 把竞技看作“是按照正式比赛规则,个体为寻求战胜对手而表演的一些竞 赛性的身体活动”，这种认识十分狭隘。②我们认为，学者们的批评是有道 理的，在学校要大张旗鼓地开展竞技运动，在社区甚至在家庭都应该鼓励 开展那种普及性、趣味性强的竞技运动，这不仅有利于提高人们的体力、 运动能力，对于人们增进健康、形成科学文明的生活方式、提髙生活质量 也是大有好处的。所以,把竞技运动只界定在高水平竞技运动上,就会忽 视群众性的竞技运动的开展，对竞技运动的高水平发展也是不利的。

　　竞技运动有健身型、娱乐型、职业型，有组织化的竞技运动，也有非组 织化的竞技运动》对于学校体育而言,应该积极利用健身型和娱乐型的 竞技运动。这些竞技运动项目恰如其分的用在学校体育实践中，可以唤 起学生的学习欲望，提髙学习兴趣，有效地促进学生身心健康;通过体育 教学使学生掌握各种竞技运动项目的基本知识、基本技术和基本技能，有 助于提高学生的整体素质，丰富学生的课余活动，并为学生将来走向社会 做好准备。(编辑：青玉 高天海 林海涛 许文强)

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