家庭体育、学校体育、社区体育三者关系

　　万宁之窗最新报道 (记者：某天 王大友)家庭体育、学校体育与社区体育之间既有本质区别，又有紧密联系。 如何处理：者间的关系,使三者相互衔接好，这是体育途径研究和体育实 践耍解决的重要现实问题。

　　家庭体育、学校体育、社区体育的协调一致、互相配合有利于实现 整个体育在时空上的紧密衔接

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　　一般来说,一个人，特别是青少年的生活环境，大体上包括家庭、学校 和社区这：个基本方面，这三个方面以不同的空间和时间形式占据了青 少年的整个生活。家庭、学校和社区?:个方面中的任何一个方面失控，都 会导致整个体育在空间和时间上出现断裂。家庭体育、学校体育和社区 体育无论哪一个方而出现空白，都将使人们的各种体育途径无法有机地 衔接起来。因此，搞好上述三个体育途径的衔接和协调，是整体化体育的一个十分重要的方面。 本文来自织梦

　　家庭体育、学校体育和社区体育的协调一致、互相配合,有利于保 证整个体育在方向上的高度一致 dedecms.com

　　家庭体育、学校体育和社区体育之间，除了在时空上不能出现断裂 外,还必须在方向上保持一致。家庭体育、学校体育和社区体育如果在基 本方向上不能保持高度的一致,那么，它们各自的作用会互相抵消。作为 一个体育工作者,必须时刻对家庭、学校、社区体育的方向问题给予极大 的关注。应当指出，当前家庭、学校、社区体育在方向上不能保持一致的 问题仍然相当突出。我们的家庭体育、社区体育在方向上还存在着不少 问题。例如，一些有条件从事社区体育的单位，不仅不积极地担负起对青 年一代实施体育的任务，反而以营利为目的，开展一些有害于青少年身心 健康的体育活动。因此，增强社会各方面的社会责任感，统一组织好社区 体育的工作,提高家长的体育素养，切实做好家庭、学校、社区体育在方向 上的协调一致工作，在我国应予以高度重视。 内容来自dedecms

　　家庭体育、学校体育和社区体育的协调一致、互相配合,有利于实 现各种体育间的互补作用，从而加强体育整体的有效性

　　家庭体育、学校体育和社区体育不仅在时空上有所不间，而且在体育 内容、体育方法、体育效果上也有各自的特点。例如，在家庭体育中，由于 体育者与学习者之间有一种亲密的血缘关系，因此，在体育中常常伴随着 丰富的感情色彩和信任气氛。尤其在幼小儿童的体育方而,家庭体育有其 得天独厚之处。学校体育有严肃性、统一性、系统性和在集体中进行体育 活动的特点,而社区体育在内容上具有多样性、实用性、及时性和补偿性的 特点,所采用的体育方式也更加灵活多样。这有利于促进人们的个性以及 兴趣爱好的发展。由于家庭、学校和社区体育有着各自的特点和优势,因 此,对于一个特定的体育目标,有时通过家庭体育或社区体育的方式不能 顺利实现,通过学校体育的方式却能顺利的实现,反之亦然。有时通过一 种体育途径不能顺利实现,通过几种体育途径的共同作用却能实现。这是 因为，由于每个人的遗传素质不间,每个人的生活环境和成长道路也不同, 因此，他们对家长、教师、间学和朋友的信任程度也会有所不间，对不同的 体育活动会产生不间程度的认间或排斥情绪。一般来说，学习者对体育人 的信任程度越高，对体育活动本身越感兴趣，体育效果就越好。 dedecms.com

　　总之，家庭体育、学校体育和社区体育这三种体育是各有特色的,它们 之间很难互相代替，只有把这方面协调一致起来,取长补短，充分发挥 它们各A的特长和多渠道一致影响的魯加效应,才能取得最佳的系统体育 效益。(编辑：青玉 高天海 林海涛 许文强)

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