体育科学的概念

　　万宁之窗最新报道 (记者：某天 王大友)对体育科学的理解，归根结底与对体育的理解有直接关系。概念问 题在本书开篇已经讲过了，所以,本章就不涉及体育概念之争了。

　　但是就科学而言，科学是“关于自然、社会和思维的知识体系。现代 科学的发展趋势是，-方而,学科继续分化,对世界各方面的研究不断深 入、精细：另一方面，各种科学不断相互渗透，紧密地联系在一起，实现高 度的整体化。” ?达尔文认为“科学就是整理事实,从而做出结论和发现规 律' 也就是说把大景的事实有序化，从中找到规律，这就是科学。后来， 科学家提出知识体系化的概念，-旦知识形成体系,就成为科学。现在用 得比较普遍的“科学”定义是：“正在完善化、处于发展中的、体系化的知 识。 copyright dedecms

　　根据对科学的理解，我们认为,体育科学是以体育现象和体育规律为 共间研究对象的各门体育学科的总称(知识体系)，是若干个体育类学科 构成的学科总体。体育科学是分科之学，它本身不是一门学科。一般来 讲，体育学是作为一门学科来使用的。而体育科学是一个学科群。有人 将体育科学说成是一门新兴科学，这与人们对科学的一般理解相悖。因 为“学”与‘科学”这两个词的含义不间。“学”是对某一现象或事物的系统 认识,这种认识所形成的一门学问，还包含有研究的意思。而“科学”是根 椐实践所得到的经验和材料，经反复验证并系统化的知识。科学只承认 客观的事实,而不大涉及价值判断,科学的“科”还含有类别或等级的意 思。因此,体育科学不能与体育学划等号。

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　　体育科学是关于实现体育目标的系统化的知识体系。它具有科学的 一般性质和特点，如客观性、实践性、理论性、系统性、真理性、开放性等特 点。它作为一个相对独立的科学门类,也有自己的个性特征:①整体的交 叉性。在体育科学领域里，几乎所有的学科都是其他科学与体育科学结 合而产生的学科，具有明敁的交叉性。②结构的大跨度。过去被认为与 体育距离较远的甚至无关的科学，现在也与体育科学发生了交叉和渗透， 形成了大跨度的构造。 本文来自织梦

　　关于体育科学的对象，国内外学者都有不少论述，其中不乏高见。例国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词:》把体育科 学定义为有关身体练习的全部知识，这些知识是同整个概念体系相联 系并作为一种理论一它确定那些可以预见、评价和证实社会生活实践 中生物学精神的效果的原则。……它的研究对象，是处在社会整体化过 程中，借助于身体练习以求机体与心理得到改善并提高其社会效果的 人。”①这里给我们的一个重要思路是，体育科学的研究对象是1 几体与心 理得到改善并提髙其社会效果的人”，而不是人以外的什么对象。这一点 非常可贵,倘若体育科学离开了“人”,那还是体育吗! 内容来自dedecms

　　曰本著名学者前川峰雄认为，“体育科学是研究借助于身体练习而形 成人的原则和法则,增进健康,发展身体和培养性格等所从事的科学。”? 这里把“增进健康、发展身体和培养性格”作为体育科学的研究对象，比较 准确地反映了体育的本质。与此相比，国内有的学者把“最人限度发挥人 体运动能力和通过体育手段有效地提高人类健康水平”作为体育科学的 对象,我们认为“最大限度发挥人体运动能力”和“提高人类健康水平”这 两者之间没有必然联系,相反，“最大限度发挥人体运动能力”在很多情况 下是对健康不利的，同一事物出现了相互抵触的目的或本质，敁然不合科 学法则，也与常理不符。 copyright dedecms

　　对体育科学的对象与属性的把握,首先要从人的角度出发,其次是以 人的健康、全而发展作为目标和归宿。有的学者认为，“体育科学研究的 主体是人，是处在各种身体练习状态对人的身体、智力、情感和社会所起 的作用。所以，应当把体育科学定义为：研究和掲示利用体育的方法手 段,全面提高、改善和发展人类身体、心理和社会特性的规律一类学科群， 是一门拥有众多分支的综合性科学,屈于人体科学的范畴。”《这段论述 指出了两点：一是从人的视角反映体育的本质比较到位;：:是从综合性科 学的视野将体育科学定位在人体科学的范畴。(编辑：青玉 高天海 林海涛 许文强)

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