小先生

　　从前当晓庄学校停办的时候，晓庄的教师和师范生 不能回晓庄小学任职，私塾先生又被小孩拒绝，农人不好 勉强聘请，不得已，小孩自己组织起来，推举同学做校长 当教员，自己教，自己学，自己办，并自称自动学校，这是 中国破天荒的创造。我听见了这个消息以后，就写了一 首诗去恭贺他们：

织梦好，好织梦

　　有个学校真奇怪： 本文来自织梦

　　大孩自动管小孩。

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　　七十二行皆先生， copyright dedecms

　　先生不在学如在。

　　写好之后，交给几位小学生，请他们指教，他们说尽 善尽美，于是快信寄去。

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　　第三天，他们回了 一封信，向我道谢之外，说这首诗 有一个字要改，大孩教小孩，难道小孩不能教大孩吗?大 孩能够自动，难道小孩不能自动吗?而且大孩教小孩有 什么奇怪呀?这一串炸弹把个“大”字炸得粉碎，我马上 把他改为“小孩自动教小孩”，这样一来，是更好了。黄 泥腿的农村小孩改留学生的诗，又是破天荒的证明，证明 小孩有创造力。

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　　又有一次，我们到南通州去推广“小先生”，写了一 篇一分钟演讲词。内中有一段：“读了书，不教人。甚么 织梦好，好织梦

　　人?不是人。”我讲过后有一个小孩子马上来说：“陶先 生，你的演讲最好把‘不是人’改为‘木头人’，‘木头人’

　　比‘不是人’更好了。因为‘不是人’三个字不具体，桌子 不是人，椅子也不是人，而‘木头人’是给了我们一个具 体的印象。”这也证明小孩子有创造力。我们要真正承 认小孩子有创造力，才可以不被成见所蒙蔽。小孩子多 少都有其创造的能力。 织梦好，好织梦

　　案例8说明，儿童身上蕴有无穷的创造力，老师的尊重和信 赖，以及民主平等的师生关系，是儿童表现其创造力的重要条件。 案例1.9原来，我也行! dedecms.com

　　为了迎接新世纪，学校少先队大队部组织开展了 “我们能行"校园吉尼斯大赛，创造了一批校园吉尼斯纪 录。同学们踊跃参加，有的跳绳;有的跳高;有的背圆周 率;有的做水果拼盘;还有的动脖子、动耳朵。有一位同 学一次连续颠乒乓球8346次。在“赏识与自信” 口号征 集中，张海楠同学的“生命因创造精彩，自信让梦想成 真”令师生折服，一举夺魁，被学校做成标语牌，挂在楼 梯平台上。 内容来自dedecms

　　整个活动，全校学生自愿报名，全员参与，丰富了校 园生活，展现了学生个性。特别是一些平时在语文、数 学、英语及音乐、美术、田径等大赛中难露头角的学生，展 示了自己的特长后，异常兴奋，让同学了解了自己，树立 了自尊和自信。一名“后进生”在记者采访时感慨地说： “原来，我也行!” 织梦好，好织梦

　　案例9中的少先队活动为队员展示自己的才能提供了舞台，创 造了氛围，激发了队员们的创造欲望，开发了队员们的创造潜能。 尤其是那些平时很少有机会表现自己的队员，展示了自身的特长 后，对于增强他们的信心,促进他们的成长有着不可估量的作用。 织梦内容管理系统