赏识教育的施行者不仅仅是教师

移动版  2013-01-14 16:45  万宁网  字号:

  通过个别访谈得知,有的受调査者的意思是在保留定义中原 有关键词的基础上再增加几个关键词;有的受调查者的意思是替 换一些关键词。得到的对上述定义的几条具体意见是:

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  其一,将定义中的“教师”改为“教育者”,因为赏识教育的施 行者不仅仅是教师,还包括父母等其他人员; 织梦内容管理系统

  其二,将“才能”删去,或增改为“才能和品质”;

织梦好,好织梦

  其三,定义中用“赏识”来解释“赏识教育”,系循环定义,建议

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  改为“欣赏”、“赞赏”或“赞扬”。 内容来自dedecms

  笔者认为,第一条意见应该采纳。赏识教育在学校的实施,教 师是主体,但还有其他人员。赏识教育在家庭中的实施,主体则是 儿童的父母。此外,赏识教育如果在学校和家庭以外的其他环境 中实施,当然还应有其他实施者。因此,将“教师”改为“教育者” 更为确切。 织梦好,好织梦

  第二条意见也是可以采纳的。将“才能”作为宾语,限制了 “认识”和“赏识”的范围;再者“学生(儿童)才能”与“教师(教育 者)”不对等。因此,可将“才能”删去。 dedecms.com

  第三条意见则不敢苟同。理由有二: 织梦好,好织梦

  其一,“赏识”不同于“赏识教育”,无循环定义之嫌。否则,素 质教育及愉快教育、情境教育、成功教育、创造教育等定义也有此 嫌。 dedecms.com

  其二,从词义来看,“赏识”比其他几个词更能准确地表达“赏 识教育”的含义。

织梦好,好织梦

  《现代汉语词典》对“赏识”、“欣赏”、“赞赏”、“赞扬”等解释 如下:

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  赏识:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 copyright dedecms

  欣赏:(1)享受美好事物,领略其中的情趣。(2)认为好或正 确而喜欢。

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  赞赏:赞美赏识。

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  赞扬:称赞表扬。

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  “赏识”与“欣赏”的比较: dedecms.com

  相同点:二者都有一种认为事物好的态度。

织梦好,好织梦

  不同点:(1)词义:“欣赏”是认为事物好或正确而喜欢的意 思;“欣赏”还有享受并领略的意思。“欣赏”侧重喜欢领略,主要 靠形象思维。“赏识”是认识到别人的才能或作品的价值而予以 重视或赞扬的意思。“赏识”侧重在“识”,理性思维更重要。(2) 色彩欣赏”用于对自己时含贬义,“赏识”不含贬义。(3)对象: “欣赏”对象为文艺作品及表演、各类竞赛、风景、玩物等,对象可 以是人或人的思想、言行,也可以是人或事物的风格、情调、特点; “赏识”涉及的对象一般是人的才能或作品的价值、作用。(4)用 法:“欣赏” 一般不用于“把”字句和“被”字句,“赏识”可以。“欣 赏”可以重叠,“赏识”不能。 本文来自织梦

  由上述辨析可见,在对“赏识教育”的定义中,“赏识”比“欣 赏”更为适合。但是,“欣赏”的对象比“赏识”更为广泛,不仅可以 是人、人的才能、作品,也可以是人的自然属性、性格特点等。可 见,“欣赏”是赏识者必具的心态,因此,不妨将其视为赏识教育的 一个重要原则。 内容来自dedecms

  “赏识”与“赞赏”的比较:

织梦好,好织梦

  “赞赏”包含有赏识的意思。不同点:(1)词义赞赏”侧重于 称赞、赞美;“赏识”侧重于重视、赞扬。(2)对象:“赞赏”多用于高 超技艺的人的态度、行为等;“赏识”常以人、人的才能、作品为对象。 dedecms.com

  从词义的不同点来看,“赏识”有重视的意思,比“赞赏”更符 合现代教育“以人为本”、“育人为本”、“尊重儿童”等观念。 dedecms.com

  从对象的不同点来看,“赏识”的对象既可以是人,也可以是 人的才能、作品;而“赞赏”的对象只能是人的高超技艺、态度、行 为等,而不是人本身。 内容来自dedecms

  由上述辨析可见,在对“赏识教育”的定义中,“赏识”比“赞 赏”更为合适。不过“赞赏”是赏识教育的主要方法之一。

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  “赏识”与“赞扬”的比较: 内容来自dedecms

  “赞扬”词义太窄,难以取代“赏识”》 织梦好,好织梦

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