赏识教育的儿童观

　　小的时候，不把他当人，大了以 后，也做不了人。

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　　——鲁迅《热风■随感录二十五》

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　　儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是人们 在哲学层面上对儿童的认识。儿童问题实质上是一种关于人的观 念的问题。从儿童观那里，我们可以透视出一个时代、一种文化对 作为个体人的地位和价值的基本看法。因此，儿童观是人类自我 意识中的重要内容。

　　教育观是受制于儿童观的。有关儿童教育的观念，如果没有 自觉地建立在儿童观之上，那么，它便自发地建立在儿童观之 上。?儿童教育是以一定的儿童观为前提的。在教育活动中，只 有树立了正确的儿童观，才能够掌握可用于探索学生心理发展规 律的方法，形成科学地对待学生的态度，从而对学生实施科学的教 育。因此，实施赏识教育，必须首先树立正确的儿童观。限于篇

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　　幅，本文不再赘述儿童观的演变历史，而是站在现实的基础上，从 儿童的实体性、未成熟性和发展性三个角度来分析阐述赏识教育 的儿童观。 织梦好，好织梦