钓到鱼说明你并不笨

　　万第三章“尊重儿童”原则“认可、肯定”方法案例4中 的Z同学，三年级一直很自卑。那节自然课之后，老师 问他为什么不好好学习，他说了几个原因：一是自己太 笨，上课听不进，记不住;二是基础太差，学起来吃力;三 是越学不好就越不想学。 织梦好，好织梦

　　老师对他的谈话要点是：第一，你并不笨，能钓到鱼 就是证明，而且自然课你一认真学不是学好了吗?第二，

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　　基础差是事实。现在基础差正是你以前没有认真学的结 果。你如果从现在开始努力，是完全可以补缺补差，迎头 赶上的。第三，语文、数学并不难，如果你能像学习自然 一样学习语文和数学，课前预习，上课积极思考、大胆发 言，课后认真复习巩固，语文、数学照样能学好，而且会越 织梦好，好织梦

　　学越喜欢学。

　　到五年级时，Z同学的语文、数学成绩得到了很大提

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　　高。Z同学变得十分自信，与同学们相处得也很融洽。

　　案例14启示我们，对于有习得无助感的学生，首先，要尊重他 们’不可冷落、歧视他们;其次，要寻找他们的闪光点，发挥他们的 特长,或者为他们创造一次容易成功的机会，让他们拥有一次成功 的体验;再次，引导他们积极归因，寻找自信;最后，不断鼓励他们 继续努力，形成努力归因，使他们感到自己的努力是有效的，真正 从无助感中解脱出来，从而增强自信，努力争取新的成绩。

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　　信任儿童的原则要求我们做到：相信儿童身上蕴藏着巨大的 潜能，耐心指导儿童行为，帮助儿童开发自己的潜能，让儿童在体 验成功中树立自信，克服挫折，增强责任感;对儿童的行为及其结 果进行积极归因，引导儿童进行努力归因;用积极的暗示和期待给 予儿童前进的动力，提高儿童的成就动机，激励儿童积极主动、生 动活泼地发展。 copyright dedecms

　　信任儿童的原则是赏识教育最为关键的原则，也是最难做到 的原则之一。“最为关键”，是因为只有相信儿童能行，教育者才 会有积极的教育信念，才能建立起高度的教育效能感;儿童才会找 到“好孩子”、“我能行”的感觉，从而为教育互动打下积极的基础， 创设和谐的氛围。“最难做到”，是因为由于人类认识水平的限 制,特别是部分教师和家长个体认识水平有限，对儿童缺乏深刻的 认识,对儿童的潜能和需要缺乏了解和研究，由此导致了众多教师 和家长对儿童不是不愿意信任，而是不知道儿童是否值得信任;不 是不肯放手,而是不敢“放心”。归根结底，不信任儿童主要是因 为没有发现和认识儿童。

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　　从根本上说，要做到信任儿童，还要求我们教育者在尊重儿童 的基础上去发现儿童，即：一方面，要充分地接触儿童、观察儿童、 了解儿童;另一方面，要深入地研究儿童、认识儿童、理解儿童。只 有真正发现了儿童之后，我们才会真正信任儿童。信任儿童是建 立在理解儿童基础上的。把自由还给儿童，把信心还给儿童，把主 体性还给儿童，把责任感还给儿童，让儿童得以舒展身心，让儿童 得到积极主动、生动活泼的发展，让儿童对家庭和社会负责，让儿 童成长为有益于人民、有益于社会的高尚的人。 内容来自dedecms