全国劳动模范、国家级有突出贡献的专家、广东省特 级教师丁有宽，对一个参加流氓团伙、偷盗成性的顽童是 这样评价，并从中“挖掘”出常人所不容易发现的闪光点 的：“他从韩江岸上跃入江中，到船上偷东西，这是不好 的，但这件事又可以看出他有勇敢的一面，有良好的游泳 本领。他偷东西常分一些给有困难的孩子，说明他有善 良的一面。”随着接触的深入，丁老师进一步发现这个孩 子“组织能力强”、做事机灵、喜爱音乐、善于想象等优点。丁老师以小顽童的这些闪光点为基点，经过大量艰 苦细致的转化工作，终于使浪子回头。
织梦好，好织梦
案例6和7中的两位老师对待问题学生两种截然不同的态度 造成了两种截然不同的教育效果。案例7中的学生比案例6中的 学生更令人头痛，但由于丁老师的爱护、发掘其闪光点，终于使浪 子回头。而案例6中的学生却仅因考分较差而被逐出校门。幸亏 这位学生思想品德好，否则他参加的组织就不一定是中国人民解 放军了。 copyright dedecms
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