案例2. 3窗口

移动版  2013-01-17 15:58  万宁网  字号:

  “宝宝,笑笑!”年轻的爸爸举着尼卡相机,认真地为 宝宝拍照,那满溢着慈爱的笑的“窗口”正对着那个偎在 妈妈臂弯中的宝宝。那小宝宝,正迎着父母凝聚着希冀 与爱的眼波,咿咿呀呀地喊着:“爸一爸_,妈一妈_。”

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  那亮亮的“窗口”里就像流淌着一湾幸福的湖水。注视 着这一家三口,我不由得笑了。这灿烂的阳光下,交融着 幸福的“窗口”让我艳羡。 本文来自织梦

  案例1和2中母亲的眼睛,既是儿女永远思念的摇篮,又是儿 女人生旅途中取之不竭的动力源,还是培养儿女深切的亲情和爱 国之情的开始。案例3中的父母那凝聚着希翼与爱的眼波,汇聚 成一湾幸福的湖水和灿烂的阳光,永远伴随着宝宝快乐地成长。

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  案例2.4老师的神情? dedecms.com

  我陪父亲去看望他四十四年未见面的启蒙老师—— 温塞左■克洛赛谛先生。

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  “克洛赛谛先生,”父亲用愉快的声调说,“我还记得母亲第一次送我到学校里去的情形。那是母亲第一次把 我交给别人,第一次同我分开两个钟头的时间。对她来 说,我进入学校,就如同进入社会一样一后来一连串的 痛苦的分离就是从那个时候开始的。母亲觉得,好像这 个世界把我从她手里夺走,再也不会还给她了,她心里万 分难过。我也是一样,当我隔着窗户向她说‘再会’的时 候,我的眼里充满了泪水,声音也颤抖了。就在这时,老 师用一只手做了一个手势,另一只手按在胸前,那种神情 似乎在说:‘请放心吧,夫人!’从这种手势和眼光中我看 得出来,您明白我母亲的一切感情和顾虑,您似乎在向她 保证一定会保护我,爱我和宽恕我。那时的情景牢牢地 铭记在我心中,一生都不会忘记。正是这个回忆把我带 到您这儿来,我今天是特意来向老师致谢的。” 织梦好,好织梦

  案例4中老师的神情给了第一次与母亲分开来上学的“我” 以巨大的安全感,老师的眼光使“我”初步感到学校生活的安全、 可靠、温暖和幸福。儿童对社会的感知是从刚入校门开始的,代替 父母角色的启蒙老师对儿童的接纳和关爱将直接影响着儿童今后 社会适应能力的形成和发展,对于培养儿童的亲社会性具有举足 轻重的作用。 织梦好,好织梦

  与母爱相比,父爱似乎更为深沉,因此,常有人称父爱是山。 深沉是一种美,但深沉若只能带来沉闷则不能不说是一种遗憾。 案例2. 5深沉的父爱? 织梦好,好织梦

  那天,我拿了成绩通知单,从学校回到家。放下铺盖 卷儿,我觉得有些累,就倒在椅子上。

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  “起来,去洗澡!”父亲的话又冷又硬,听起来令人生 内容来自dedecms

  畏。 织梦内容管理系统

  “唉!要是家里有洗澡间就好了。”我懒懒地一边站 起来一边想。

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  父亲提着两只水桶走在前面,冷不丁儿问:“总分多 少?”八年多来,我听过父亲多少次这样的询问。 dedecms.com

  “583分。”我的语气似乎是平静的。 织梦内容管理系统

  “年级第一名是多少分?” 内容来自dedecms

  “583 分。” 内容来自dedecms

  “有几科是第一?”

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  “全是。”我偷偷地瞟了父亲一眼,想从他那儿得到 赞赏。 本文来自织梦

  父亲瞥了我一眼……

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  “你知道这次会考全市第一名是多少分吗?你知道 全省全国的尖子生吗?你知道中国科大少年班吗?”劈 头盖脸的问话,像从冰峰雪岭流下来的水,将我浸没在里 面。

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  需要回答吗?这分明是反问,但我还是答了: “不知 道!”这冷冷的回答中有我的怨气,有我的委屈。

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  父亲狠狠地瞪了我一眼,这一眼瞪得我好伤心! dedecms.com

  三年前,一次语文竞赛,我最先交卷,得了七十几分。 父亲知道后,立即给我一个耳光,打得我好伤心!其实, 那次我仍然是第一名。 织梦内容管理系统

  父亲的一瞪,使两滴滚烫的水珠滑过我的脸颊,是 泪。有人说,男子汉流血不流泪。我还称不上是男子汉, 我只是一个15岁的少年!

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  父亲提着两桶热水,健步走出了锅炉房,走向几十米 外的澡堂。

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  道旁,并列着两棵树,那老树虽枝干苍劲,但满树的 叶子都已枯黄,风拂叶落,使人觉得有些凄凉;幼树却正

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  当壮时,枝叶葳蕤,生机勃勃,且高过了老树。我不由得 停步,想:那老树曾为幼树遮挡过风雨吧? copyright dedecms

  回头看,我不禁呆了 :父亲已放下水桶,在喘着气。

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  5岁时,第一次随父亲去澡堂,父亲双手平举着两桶 水进了澡堂,那些叔叔们好羡慕他,5岁的我好羡慕他 呀!那时,父亲在我心目中是一座山,一座巍峨的山,一 座难摧的山,但山也有塌的时候……

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  我急步上前,说:“我来吧!”话音刚落,我诧异了。 本文来自织梦

  不是因为父亲未理会我,又举步向前;而是我发现:父亲 比我矮,比我矮!

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  案例5中的父亲深爱着自己的孩子,为了孩子的前程对孩子 严格要求,尽管孩子取得了一个又一个优异的成绩,但父亲却从未 满意过。这种类型的学习是出于为了以后生活作准备的观念,使 15岁的“我”从来就没有轻松过,也没有被承认过。这位父亲似乎 习惯于过成天“喘着气”的生活,而这种缺氧的生活怎能保证孩子 长高、长壮,变得活泼、开朗?

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