六十年代末期，“人学研究中心”受邀赴加利福尼亚 蒙台西多的伊麦克拉特.哈特学院(Emmaculate Heart College)和学院附中主持一项自我主导教育替换方案(a program of self - directed educational change)。有一天，在 实验小组中出现了僵局：在一段很长时间的沉默中，人们 面面相觑，缄默无语。后来，一位名叫安的女孩子提出了 一些纯属推理性的问题，罗杰斯直觉地感到她是言不由 衷，但是又无从知晓她真正的意思是什么。接下去，罗杰 斯写道：
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“我发现自己想走过去，坐在她身边，但这似乎是一 种愚蠢的冲动，因为她并没有任何明显的请求帮助的表 现。然而，这种冲动是如此强烈，以致我冒着风险穿过教 室，询问我是否能坐在她的椅子旁，我感到很有可能被断 然拒绝。她给我腾出地方。我一坐下，她就把手插在我 的衣兜里，将头靠在我肩上，突然抽啜起来。
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“你已哭了多久了?”我问她。
“我没有哭。”她答道。 内容来自dedecms
“不，我是说，你已在心里哭了多久?”
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“八个月。” 织梦内容管理系统
案例2是著名的心理学家、教育学家罗杰斯在他的《一种存 在方式》中所详细叙述的一件事的一个片断。
罗杰斯通过这个事例说明，身体的动作，往往会使人隐藏在内心深处的，并且每每是不愿表达出来的感情十分自然地流露出来， 而且这种借助于动作而表现出来的内心感情，往往具有很大的感 染力量，从而使人与人之间的心理距离大大缩短了。身体上的接 触(如拍肩、抚摸、拥抱等)能给人言语等无法达到的慰藉和安全、 亲切感，如果运用恰当、得体，则能收到非常好的效果。 本文来自织梦
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