我回到学校以后，听到的第一件事就是一个坏消息。
卡隆因为母亲病重，好几天没有来上学，他母亲已于上星 期六去世了。昨天早晨，我们刚进学校，校长就对我们 说：“卡隆遭到了很大的不幸，他的母亲死了。明天他就 要回学校来，你们要对他的悲哀表示同情。他来了以后，
你们要严肃，待他要亲切，谁也不要开玩笑。”
今天早晨，卡隆比大家来得稍晚些。我一看见他，心 里就像重重地挨了一拳一样。他的脸瘦得很厉害，眼睛 红红的，腿也发软，好像生了一个月病的样子，我简直都 要认不出他来了。他全身穿着丧服，大家很为他难过，都 屏着呼吸，默默地望着他。卡隆一看见教室，就想起母亲 差不多每天都来接他，考试时，母亲总是要弯下身子再三 叮咛他必须注意的事情。他还想到他常常坐在这个位子 上思念母亲，放学时总是迫不及待地要跑出去，希望快一 点看见母亲。想到这些，他不禁失声痛哭起来。老师拉 他过去，把他抱在胸前，对他说：
“哭吧，哭吧，可怜的孩子!但要坚强些。你的母亲 虽然不在这个世界上了，但她仍旧能看见你，她仍旧在爱 你，仍旧在你的身旁，总有一天你会再看见她的，因为你的心灵像你母亲一样的高尚。坚强些，孩子!” 内容来自dedecms
说完，他把卡隆领到我旁边的位子上，让他坐下。我 不忍去看卡隆。他把书和笔记本都拿出来，他已经有好 些日子没打开过它们了。当他翻开书，看到一幅母亲拉 着儿子的图画时，他不由得又趴在桌子上哭起来。老师 向我们使眼色，叫我们先不要去管他，然后就开始上课 了。我很想说几句安慰他的话，可是不知道该说些什么， 最后我把一只手搭在他肩上，悄悄地在他耳边说： 本文来自织梦
“卡隆，不要哭了!”
他什么也不说，也没有抬起头来，只是把他的手也在 我的肩上放了一会儿。放学的时候，谁也没有对他说话， 大家只是默默地围在他身边，用同情的眼光望着他。我 看见母亲在等我，就跑过去投在她的怀抱里。但母亲却 把我推开了，望着卡隆。当时我不明白这是为什么。后 来我看见卡隆独自站在一边，向我看着，眼光里有一种难 以形容的悲哀，那神情似乎是在说：“你还能拥抱你的母 亲，我却不能了，你还有母亲，我却没有了!” 内容来自dedecms
这时候，我才明白了母亲把我推开的用意。我没有 拉着母亲的手，就自己出来了。
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案例3中的卡隆失去母亲之后，从校长到老师，从学生到家 长,对他的悲哀无不表示同情。校长叮嘱所有同学要严肃而亲切 地对待卡隆;老师把因思母过度而不禁失声痛哭的卡隆抱在胸前。 “我很想说几句安慰他的话，可是不知道该说些什么”。这说明， 在此刻言语是苍白乏力的。当“我”把一只手搭在他肩上时，“他 的手也在我的肩上放了一会儿”。放学的时候，同学们谁也没有 对他说话，而是默默地围在他身边，用同情的眼光望着他;“我”投 入母亲的怀抱，“母亲却把我推开了，望着卡隆”，因为母亲担心被 卡隆看到了会引起他对母亲更加悲痛的思念。在这时候，任何语 言都没有无声的拥抱和沉默有效，拥抱是最好的安慰，沉默是最深 的理解。
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