案例1.1托里亚出走

　　一位叫托里亚的小学六年级的学生，只因数学得到 个二分便不辞而别，离家出走，引起了学校教师的震惊。

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　　三个月后，当这位小学生被找回家时，苏霍姆林斯基特地 赶到那所学校，与孩子作了推心置腹的长谈，了解到孩子 愤而出走的原因，竟是一连串为成年人所不屑一提的 “小事” ：二年级时，托里亚与同学玩打仗游戏时，突然 “军刀”折断，他害怕地抱住老师，但老师并没有鼓励他， 反而讥笑他。不久，他爷爷去世了，托里亚悲伤得三天没 有上学，到校后却没有获得老师的安慰。五年级时，为了 庆祝新年，同学们都兴致勃勃地准备了朗诵诗，可是到了 节曰那天，老师却说：“托里亚，你嘟嘟哝哝，声音太低， 本文来自织梦

　　别念了。”升入六年级后，与他同桌的一位女同学经常嘲 笑他，说他身上总有一股鸽子粪的臭味……这一连串的 “打击”，使托里亚幼小的心灵里充满了愤懑。恰恰就在 此时，数学老师给了他一个二分，这个二分尽管不像一滴 水，但落到已经盛满了水的杯中，水终于一下子溢了出 来。托里亚的心理再也承受不住了，终于不顾一切地拂 袖而去了。苏霍姆林斯基对此无限感概：“学生们的幼 小心灵中有多少伤心、痛苦的事不为我们教师所知啊!

　　这种无知是我们学校生活中最大的不幸之一。”

　　案例1中小学生托里亚出走的原因都是一些为成年人所不屑 一顾的“小事”，但这些事对于一个孩子却是大事，更何况是“一连 串”呢?说这些事是“小事”正是苏霍姆林斯基所指出的我们的 “无知”!如果我们走出这种“无知”，只要我们动“举手”或“开 口”之劳，就可以满足儿童们并不奢侈的需求了。 内容来自dedecms