元旦快到了，7岁的兰兰第一次给叔叔写贺卡，她歪 歪扭扭地写了 一行字，竟有4个错别字，还有两个用的是 拼音。爸爸见了先是大吃一惊，本想教训她一顿，但转念 一想，兰兰是第一次写贺卡，应以鼓励为主：“兰兰长大 了，会写贺卡了，可是有几处错误，我们一起找一下好 吗?”兰兰爽快地答应后终于改正了错别字。爸爸不失 时机地建议“可以重写一张”，兰兰愉快地点点头。
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鼓励更易使人改正错误。案例7的父亲如果不是以鼓励为 主，而是以批评、指责甚至训斥的口吻对待孩子，孩子即使被迫重 写，也不可能“愉快地点点头”。 copyright dedecms
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