案例2.4桌子又乱了

　　小时候，我有个毛病就是经常将桌子上的东西搞乱， copyright dedecms

　　不注意收拾整洁，妈妈经常批评和提醒我。有几次，我特 意将桌子整理好，而妈妈却视而不见，我为了得到妈妈的

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　　赏识和鼓励，就告诉妈妈：“桌子理干净了。”这时妈妈 说：“本来就应该搞干净的，有什么大惊小怪的。”她的话 使我的积极性受到了打击。没多久，桌子又乱了，妈妈看 见后又说：“我就知道你是新盖茅厕——三天香，坚持不 了几天。”

　　强化理论启发我们，对儿童的优点进行强化，则可能使儿童的 优点得到保持并发扬光大。案例4中的母亲没有及时肯定、赞扬 孩子的良好行为，不仅使孩子丢失了 一个极有可能养成的良好行 为习惯，而且伤害了孩子的自尊，因为他觉得自己的努力没有受到 重视。如果当时母亲能给予肯定和赞扬，即使后来孩子忘记整理， 母亲再提醒孩子时，相信孩子会认真整理，并慢慢养成良好的行为 习惯的。