案例2.10温和的希望

　　前几天儿子在操场上和同学们踢足球不慎摔破了双 膝，本来走路就不太方便，加上今晚忽然下雨，儿子没有 带伞，我便请朋友放学时顺路在学校把儿子用车接回来。 织梦内容管理系统

　　忽然接到朋友电话，说他接儿子时，儿子不肯上车， 一跑一拐地冒着雨挤上公共汽车自己回家了。 织梦好，好织梦

　　儿子身上的确没有“娇”、“骄” 二气，不轻易上陌生 人的车也是对的，但儿子有车不上却带伤冒雨挤车却让 我又是心疼又是气恼。 copyright dedecms

　　儿子回家后，我首先肯定儿子这样做是对的，并为他 感到骄傲。同时批评儿子未搭便车造成的几个遗憾：1. 儿子自己太辛苦，伤口淋雨会发炎的;2.朋友尴尬又着 急;3.爸爸着急又心疼。 本文来自织梦

　　儿子觉得也是。

　　接着我问儿子今天应该怎样处理这件事情最恰当、 最完善?

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　　儿子说：“征求叔叔同意或借故打个电话与爸爸联

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　　系一下就可以确认叔叔身份了。” 织梦内容管理系统

　　案例9中的老师尊重学生的选择。在高中三年中坚持用学生 喜欢的绿色给学生批改作业和考卷，而且从来不给学生打“X”， 取得了良好的教育效果。高中学生尚且如此，何况初中生和小学 生?值得推广的不仅是这位老师的做法，更值得推广的是这位老 师尊重学生和学生无错的理念。

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　　“表扬对儿童来说是很高的奖励，也有助于在教师和其班级 之间形成温暖和有建设性的人际关系。但表扬也可以对儿童具有 高度的指向性，特别是当表扬总是与一些具体的事物相联结的时 候。在这种方式下使用表扬，会使儿童放弃其他的想法，而只是集 中于教师积极反应的某一事物上。因此，表扬不应仅被用于评价 现有的成绩，也应用于刺激儿童进一步用更富于思考和创造性的 方法来完成任务

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　　表扬被用于评价现有的成绩，可以说只发挥了表扬一小半的 作用。表扬更应该用于促进儿童的创造与发展。

　　我们说儿童“无错”并不是说儿童没有错误，一切都是正确 的。就像“青春无悔”、“年轻没有失败” 一样，“失败是成功之 母”，儿童成长中发生的错误正是儿童不断发展成长的基础。

　　儿童认识并纠正错误即是成长和进步。我们在帮助儿童认 识、纠正错误的时候难免要对儿童进行批评。我们天天在对儿童 进行批评，可以说，批评是儿童成长中所需要的盐。 copyright dedecms

　　一曰三餐离不开盐，但没有人直接食盐，而是通过吃菜和喝汤 食用了盐。 copyright dedecms

　　实际上，我们对孩子的批评帮助大多也是采取这种形式潜移 默化地进行的。只不过有的如案例9 -样通过划“?”或划线提醒 学生自己纠正了，有的如案例10 —样，通过温和的方式提出来请 孩子今后努力去逐步完善。 dedecms.com

　　有时也不免要单独提出来给予正式批评(当然这也不能说是 单纯服盐粒，就当是喝盐开水吧)。即使如此，也须十分冷静，切 记前文提到的应注意的三点，以不损伤儿童的自尊心最为重要。 织梦好，好织梦