安斯特丽太太从外面回到家中，一进门就发现9岁 的儿子吉姆已经把所有房间的地板都擦得干干净净，并 将房间里的东西全部收拾得整整齐齐。 dedecms.com
她感到非常高兴，因为她没有事先要求儿子这样做。 并且，吉姆的这一行为是他有生以来第一次，以前他一直 被人认为是个不爱清洁的孩子。
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直太好了，做了这么多的事，这可是我没有想到的。哥哥 有没有帮你?” 本文来自织梦
吉姆回答道：“哥哥去外面了，只有我一个人在家。 这些都是我自己做的。” copyright dedecms
“噢!太棒了。你现在是个懂事的孩子了。我以前 还错怪你太懒了，真不应该!我喜欢你，我希望你的哥哥 也能和你一样勤快。”
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吉姆不好意思地说：“这没什么，反正我今天也没有 什么事。” 本文来自织梦
安斯特丽夫人说：“这样吧，为了你今天的表现，我 给你两元零花钱。”
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案例5中的孩子主动做了家务，这种自愿行为应该受到奖励。 但是，因为孩子做了好事而给他钱的做法是不可取的。这种做法 会使孩子错误地认为不做家务理所当然;而做了家务事得到物质 报酬，也心安理得。久而久之,孩子会有意识地期望别人给予他物 质上的奖励，形成对物质奖励的依赖。
孩子本质上有做好孩子的愿望，劳动产生于他们自己的意愿， 产生于他们对家庭或集体的归属感。他们的劳动，得到家人或集 体成员的肯定和欣赏，他们会感到愉快和自信并对劳动本身产生 快乐的感觉——而这些是交换价值所无法达到的。因此，无论在 家庭还是学校，用金钱或其他物质来奖励儿童的劳动，会无形中打 击孩子的善良愿望，阻止儿童精神上的满足。只有动物才会仅仅 满足于物质刺激。人更需要社会鼓励，满足其精神需求。再说，现 实世界中不可能事事处处都能获得物质奖励，一个人从根本上要 靠责任心和不断努力来生存和奋斗。
并不是说奖金之类的物质奖励绝对不许可，而是说不能因为 滥用物质奖励造成儿童错误的价值观。马卡连柯说在家庭里 也需要类似奖金那样的某种鼓励，不过,无论在任何情形下，也不 内容来自dedecms
能为了儿童听话，为了儿童对父母态度好而采用奖金的办法 切不可事先以引诱的诺言来激发儿童对奖金的兴趣。
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我们在奖励儿童时，应注重激发儿童内在的力量。马卡连柯 认为承认儿童工作做得好，就是对儿童劳动的一种很好的奖励，他 说最大的奖励是说：‘你做得正确。
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马卡连柯还指出，运用奖励应当具有发展的观点。这是因为： “……诱导(即奖励——作者)也一样要经过若干发展阶段。赠 物、奖品、奖金或个人的某种享受的诱导，这是一方面;行为美学的 诱导，行为美的内在本质的诱导，这是另一方面。”③奖励应从比较 简单的诱导开始，应当从若干物质的或其他方面的满足来开始，最 终起诱导作用的还是行为美的内在本质。