批评也 是赏识教育的方法之一

　　表扬无疑是赏识教育的主要方法之一。但赏识并非只是一味 织梦内容管理系统

　　的表扬，赏识也不排除批评。 本文来自织梦

　　批评同样是赏识教育的方法之一。我们主张慎用批评，因为 过度的批评会给孩子造成过度的内疚和羞辱感，超过了使孩子改 错的度。但是，应该批评孩子的时候如果不给予适当的批评，反而 会使孩子丧失责任感，容易使孩子磨灭了改正错误的愿望。

　　苏霍姆林斯基说：“和睦相处的一个方面就在于人人都对坏 的东西表示批评和责备的态度。” ? 本文来自织梦

　　苏霍姆林斯基还说：“如果有人问我，在我们复杂的教育职业 中最隐秘的东西是什么，我会回答:善于培养自己的学生能以明晰 的态度对待我们的批评和责备……”?

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　　为了正确发挥批评的教育作用，笔者认为批评时应注意以下 三点： 织梦好，好织梦

　　批评要保护儿童自尊。批评时也要尊重儿童的人格，这就 要求批评者要冷静地对待儿童的错误。批评应该以爱和信任为基 础，不要用失望、恶毒，甚至仇恨的口吻批评儿童。那样做往往会 伤害儿童孱弱的自尊心。 内容来自dedecms

　　批评要及时。儿童，特别是小孩，对自己所犯的错误很快就 会忘了，如果事过境迁再批评，效果不好。对幼儿来说，甚至会使 其产生误解。因此，批评要及时，不要搞“秋后算账”。

　　批评要具体。批评的目的是纠正儿童的具体的错误行为， 因此，批评要尽可能具体地指出儿童的错误行为，并指明这一行为 所造成或可能会造成的具体后果。 内容来自dedecms

　　批评最好一事一议，不要牵扯其他，可以遵循“大事化小”的

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　　? [苏]B. A.苏霍姆林斯基著，蔡汀译：《怎样培养真正的人》，中文版,202页，教 育科学出版社，1992。 copyright dedecms

　　原则。如果牵扯其他，弄不好会上纲上线，伤害到儿童的人格自 尊;或者使儿童觉得这也不是，那也不是，一无是处，失去自信。那 种“秋后算账”式的批评则往往会陷入这个误区。 内容来自dedecms