“苦”的本义是指像黄连、胆汁那样的滋味。后引申为：(1)艰 难、劳累。(2)灾难、苦难。(3)为某种事物所苦。⑷刻苦;勤劳。 (5)竭力;极。平常所说的“苦学”、“苦思”和“勤学苦练”中的 “苦”字，其义是取引申义(1) (4) (5)之义。
我们说“刻苦地学习”，“刻”的字义是“形容程度很深”，“苦” 的字义是指“勤劳”、“艰难、劳累”、“竭力;极”。“刻苦地学习”意 思是非常勤奋、非常尽力地去学习，这样的学习自然会给学习的人 带来“艰难”和“劳累”的感觉。 copyright dedecms
“痛苦地学习”中，“苦”的字义是“灾难，苦难”、“为某种事物 所苦”“痛苦”是“悲伤;苦恼”的意思。“痛苦地学习”意思是说 为学习所苦，学习是苦恼的，学习是一种苦难。
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学习上的“刻苦”和“痛苦”虽然不是一回事，但二者却是有联 系的：有的人学习上的痛苦是由刻苦造成的，有的人学习很痛苦但 并不刻苦;有的人学习是刻苦也是痛苦的，有的人学习虽然刻苦却 不痛苦。刻苦既不是导致痛苦的惟一原因;刻苦也不会必然导致 dedecms.com
痛苦。 内容来自dedecms
学习需要刻苦。关键是怎样才能做到刻苦而不痛苦。 织梦好，好织梦
赏识教育是从下列三个方面着手引导学生刻苦而不痛苦地学 习的： 织梦好，好织梦
树立学生自信。赏识教育信任学生能力，欣赏学生才能，帮 助学生找到“我能行”的感觉，激发学生活力，增强学生自信，引导 学生树立“我能学好”的自信心，促进学生积极主动地投入学习， 变“要我学”为“我要学”。
激发学生兴趣。赏识教育通过观察、倾听、交流等方法了解 学生需求，并尊重学生选择。肯定学生成绩，鼓励学生探索，从而 激发学生强烈的学习兴趣，变“要我学”为“我想学”。 织梦好，好织梦
宽容学生失误。学生学习过程中不可能不出现错误，赏识 教育倡导“儿童无错”原则，主张宽容学生失误，解除学生的思想 负担,让学生在宽容中反思和自省，并在老师指导下，自己主动纠 正错误，使学生自始至终保持学习的积极性和主动性。 本文来自织梦
人如果对某件事情感兴趣而主动地想去做，再苦再累也不觉 得委屈痛苦。有些人不喜欢吃鱼却愿意钓鱼，腰酸背痛也乐此不 疲。甚至在隆冬，在抽干了水的池塘里，一些人会不顾严寒，卷起 裤管，双脚插进没膝的泥水里抓鱼也不觉得冷，还戏说“鱼身上有 火”。哪里是鱼身上有火，其实是抓鱼的兴趣之火驱走了寒冷，使 抓鱼人虽然辛苦却并不觉得痛苦。
织梦好，好织梦
“如果儿童懂得认识的欢乐和取得成绩的欢乐，那么求知的 愿望就将永远伴随着他的学习”。? 织梦好，好织梦
赏识教育通过树立学生自信、激发学生兴趣、宽容学生失误， 让学生对学习产生兴趣并觉得自己能学好，促进学生“想学”、“要
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痛苦。
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赏识教育通过树立学生自信、激发学生兴趣、宽容学生失误， 让学生对学习产生兴趣并觉得自己能学好，促进学生“想学”、“要
非发明。周弘先生说得好，赏识教育就是教孩子学说话、学走路的 教育。从这个意义上说，每一位父母都是一名成功的赏识教育家。
当父母教孩子学习说话和走路的时候，他们始终对孩子充满 着信任(相信孩子有会说话和走路的潜能)、期待、欣赏和激励(婴 儿即使只模模糊糊地发出一个音节或刚抬脚就摔倒，也会被认为 是伟大的开始而引起极大的肯定和鼓励，甚至于惊呼!)，以及宽 容和理解(允许失败，鼓励重新开始)，孩子始终受到尊重(婴儿从 来没有被迫练习说话和走路)。父母们在孩子学习说话和走路时 对孩子的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容都是成功的教育原 则，我们应该予以参考和借鉴。 内容来自dedecms
或许有人认为，长大的孩子不同于婴儿，应该懂事了。实际 上，儿童毕竟是儿童，儿童是未成年人，具有未成熟性。我们既不 能认为儿童一无所能，也不能把儿童当成人看待。我们应该相信 儿童的潜能，用童眼看世界，让儿童在赏识的环境中发挥自己的潜 能，得到积极主动的发展。 转载请注明出处: http://www.10000uw.com/view-4364-1.html