对孩子已是百依百顺的家长，还需要赏识孩子吗

　　有人问：现在的家长对孩子的爱简直是“要头给头了”，再赏 识孩子，孩子不是要上天了?不能说现在的家长不爱孩子，只是大 多数家长不会爱孩子。或者说，正是因为一些家长太爱孩子了，所 以他们更需要对孩子进行赏识。

　　现实生活中’孩子们的物质需求一般都得到了充分满足，而孩 子们的心理需求却往往得不到满足。孩子们对此并不满意，家长 们也常常抱怨：“现在的孩子真是身在福中不知福!”

　　如果说家长满足了孩子的物质需求是出于对孩子的爱，也不能

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　　说,家长没有满足孩子的心理需求是不爱孩子，只是因为这些家长 只感觉到了孩子的物质需求，对孩子的心理需求缺乏了解。一项 《中国城市独生子女人格发展状况与教育调查》曾问道：“你生活中 最烦恼的事情是什么”，有19%的孩子列举的内容与父母有关。分 别有81.9%和89.3%的儿童说：“爸爸很爱我”、“妈妈很爱我”，可 认为“爸爸很理解我”、“妈妈很理解我”的分别只有36. 6%和 48.2%。?看来,不是孩子们“身在福中不知福”，而是家长们对孩子 的了解不全面,不了解孩子除了吃和穿以外,还有什么需求。于是 深爱子女的家长们，倾其所爱于子女，从而导致了孩子们物质需求 满足的剩余(甚至成为其负担和束缚)和心理需求满足的不足。可 见，对孩子的百依百顺并没有满足孩子对爱的全部需求，对孩子有 求必应的家长并非不爱孩子，而是没有科学地、全面地关爱孩子。

　　赏识并非对儿童一味地表扬，更不是对儿童一味地迁就和有 求必应。而是提倡在全面了解、深入理解儿童的基础上，给予儿童 应有的尊重和信任，并指导、帮助、激励儿童主动发展，从而全面满 足儿童物质和心理上的需求。

　　赏识教育提倡的对儿童的尊重是与严格要求相统一的，赏识 的过程也包括对儿童行为必要的限制，包括在激励和宽容原则的 指导下对儿童一些错误行为的批评甚至惩罚。

　　对孩子百依百顺不是科学的、真正的爱。对孩子百依百顺的 家长更需要赏识孩子。 织梦好，好织梦