概括:这道题是别裁繁同学的课后语文练习题,主要是关于山中访友课文,指导老师为全老师。 copyright dedecms
题目:山中访友课文
解:1-2写了我要拜访山中的朋友 3-7写我拜访了山中老桥,鸟儿,落叶等朋友 8写我与山中朋友依依惜别 织梦内容管理系统
参考思路:
第一二自然段分一段,三四五六七为一段,最后第八段分一段
举一反三
例1: 【六年级上册语文课文第一课人教版山中访友主要内容】[语文练习题]
思路提示:
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情 本文来自织梦
例2: 人教版六年级语文上册课文《中华少年》课文分段就是给这篇课文分段[语文练习题]
思路提示:
8 *《中华少年》教学设计
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教学目标: 织梦好,好织梦
1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感 本文来自织梦
2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪.
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3.有感情地朗诵诗歌. 内容来自dedecms
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力. 织梦好,好织梦
5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美. 织梦好,好织梦
教学重难点:
织梦好,好织梦
1.了解祖国的过去、今天、明天
2.感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感.
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教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍
一、提出学习目标 dedecms.com
(一)谈话引入 织梦好,好织梦
1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?
2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么? copyright dedecms
3.那让我们自豪地说:“(读课题)中华少年”
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(二)、读略读提示,明确学习目标 织梦好,好织梦
1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,把课文读通读顺. 本文来自织梦
2.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情. 织梦好,好织梦
3.采用不同形式的读,然后交流读后的体会.
织梦好,好织梦
4.能结合对课文的理解,进行个性创作.二、展示学习成果 内容来自dedecms
要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示. 织梦内容管理系统
2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评.
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(一)基础知识展示(小组内) copyright dedecms
1.生分四人小组,自己分工.教师出示学诗指导
A 小组分工,甲乙丙丁四个角色. 织梦内容管理系统
B 四人合作朗读诗文.
C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论.(可借助学习工具帮助学习,如字典) 内容来自dedecms
D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情.
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E 带着自己感受到的感情分角色朗读.
F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来.(文体不限,字数不限)
织梦好,好织梦
2.生分组活动展示. 织梦内容管理系统
(二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体)
1.生按自己的角色分配,在班上一起读诗文展示.(以小组形式) 内容来自dedecms
2.生交流小组尚未解决的问题.
如:翱翔:在空中回旋地飞. 织梦内容管理系统
莽莽:形容辽阔,无边无际.
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萦绕:萦回.
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子. copyright dedecms
强悍:勇猛无所顾忌. 织梦好,好织梦
噩梦:可怕的梦.
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明.本文指更美好. 织梦好,好织梦
比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞) copyright dedecms
3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情. dedecms.com
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇.) copyright dedecms
(诗文表达了作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情.) 内容来自dedecms
(三)创造性展示(以小组形式全班展示)
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1、小组朗读最喜欢的一节诗歌. copyright dedecms
2、小组展示自己写的感受(可用诗歌或几句话),在听别人感受后,可以充实自己的感受. 内容来自dedecms
三、朗诵比赛,评比总结. 织梦好,好织梦
1.各组再分工,练习朗诵,准备比赛.
2.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比.
3.评比总结 本文来自织梦
中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!
织梦好,好织梦
四、课外延伸
收集朗诵诗歌,课外开展诗歌朗诵会.可以结合本册第六组安排教学内容
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例3: 人教版六年级语文上册《山中访友》问题《山中访友》一文是一篇()的散文,作者带着好心情去探访古桥、()、()、()、()、()等自然界的朋友,表达了作者().[语文练习题]
思路提示:
《山中访友》一文是一篇(构思新奇、富有想象力、充满好奇心)的散文,作者带着好心情去探访古桥、 (树林)、(山泉)、(小溪)、(瀑布)、(悬崖)等 自然界的朋友,表达了作者(对大自然的热爱之情). 织梦内容管理系统
例4: 人教版六年级上册语文第五课怎样分段[历史练习题]
思路提示:
(1):总写詹天佑是我国杰出的爱国工程师,在他的主持下修筑成功了京张铁路.、
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(2~3):詹天佑被任命为总工程师. 本文来自织梦
(4~6):詹天佑修筑京张铁路.
(7):京张铁路不满四年全线竣工.
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选我吧,课堂上讲的. 织梦内容管理系统
例5: 段意人教版[语文练习题]
思路提示:
第一段(1--2自然段)课文首先介绍了作者在一片静谧中,忘了世界忘了自己,他追随一只小虫张开了奇异的游历. 织梦内容管理系统
第二段(3--9自然段)具体描写了这场游历的经历. copyright dedecms
第三段(10--11自然段)表达了对草虫村落的深深依恋.
相关思考练习题:
题1:谁有《山中访友》的课文及材料
点拨:《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇杰作。 原文欣赏 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息,早晨,好清爽! 不骑车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情...
题2:六年级上册 《山中访友》 课文主要内容是?
点拨:主要内容就是作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。 《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇...
题3:《山中访友》课文题目运用了( )的修辞手法,题目...
点拨:1、拟人 大自然的景物 满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 山泉 飞瀑 悬崖 热爱大自然,亲近大自然 去访友 山中访友 下山返回 收获是 带回了满怀的好心情,好记忆,还带回一路月色
题4:山中访友这篇课文主要讲了什么?大概50字左右
点拨:主要讲了;作者‘带着满怀的好心情’,走进山林,探访山中的‘朋友’,营造了一个如诗如画的世 界, 表达了对大自然的热爱之情。但不是50个(*^__^*) 嘻嘻……
题5:山中访友这个篇课文中哪些是重点
点拨:这是一个拟人句。作者把山中的大自然景物都当成了自己的好朋友。所以朋友去访友不是很应该吗。因此《山中访友》要叫山中访友。 转载请注明出处: http://www.10000uw.com/view-86053-1.html