概括：这道题是公靖次同学的课后语文练习题，主要是关于雨说，指导老师为焦老师。《雨说》是现代诗人郑愁予1979年创作的诗歌。此诗清新而活泼，明朗而耐读，是老少皆宜的童歌，是郑愁予的优秀作品之一。它极写雨后春回大地，万物欣欣向荣的景象，极力赞颂"及时雨"，是诗人借春雨之口，为中国儿童唱出的一曲"爱之歌"。此诗后被选入人教版九年级语文上册等教科书中。
内容来自dedecms
题目：雨说
解：雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌 copyright dedecms
相关思考练习题：
题1：《雨说》全诗
点拨：雨说 -----为生活在中国大地上的儿童而歌 （雨说：四月已经在大地上等待久了......) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了...
题2：雨说的中心思想
点拨：郑愁予的雨说:作者把自己比作雨,亲切而生动地写出了雨与孩子玩耍的场面.表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护,和对孩子们的美好期盼.
题3：诗歌《雨说》的节奏划分
点拨：等待久了的田圃/跟牧场 等待久了的鱼塘/和小溪 当/田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄/失去牛羊的踪迹 当/鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪/渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访/四月的大地 我来了，我走得/很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕...
题4：雨说的朗读节奏划分
点拨：（雨说：四月/已在大地上等待久了……） 等待久了的/田圃跟牧场 等待久了的/鱼塘和小溪 当田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子 牧场枯黄/失去牛羊的踪迹 当/鱼塘寒浅/留滞着游鱼 小溪/渐渐喑哑/歌不成调子 雨说，我来了，我来探访/四月的大地 第一样事，我...
题5：雨说中雨象征着什么
点拨：一位春天使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。 转载请注明出处: http://www.10000uw.com/view-86581-1.html
