概括：这道题是桓舶炯同学的课后练习题，主要是关于对教师的评价，指导老师为步老师。现行教师评价的功能主要是鉴定分等、奖优罚劣。它着眼于教师个人的工作表现, 特别是教师在评价之前的业绩。表明教师是否履行了自己的工作职责, 他们的工作表现是否符合学校的期望。 评价内容: 突出综合素质、重视个体差异 教师评价比较注重对教师某一方面或某一时间范围内的单项评价， 如教学态度、教学成绩、班主任工作， 或者一堂课、一个教学单元、一次家长会议等， 一些学校甚至用学生的考试成绩或升学率直接作为评价教师的惟一指标。 copyright dedecms
题目：对教师的评价
解：评价,一定要什么都好,唯一的缺点就是老师太敬业了,操劳了对他自己的身体不好,记住啊你是活在当下!
举一反三
例1： 对英语老师的看法最好是以家长的角度,100字左右.急!
思路提示：
我认为英语教学不仅要求孩子掌握最基础的英语知识,更应该大量接触真实、地道的英语,也就是我们所说的不能让孩子们只会做题做题,最后是哑巴英语,一无是处,老师应该让孩子们有使用英语的机会和条件.同时,由于学生的学习需求和接受能力存在差异,孩子的学习风格、学习策略也各不相同,老师应该针对每个孩子采取一定的措施和办法让孩子们都能接受老师的教学方式,从而充分发挥各自的潜力.在英语教学中,老师除了要合理有效地使用教科书,还应善于利用其他课程资源,特别是录音录像资料、多媒体资料等各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动,调动孩子学习英语的积极性和主动性,让孩子们自主决定学什么、怎么学、什么应该学、在什么地方学等选择性学习的需要,不断提高学生自主学习英语的能力.
例2： 怎样描写我们的英语老师我的英语老师已经40多岁了,却长着一张娃娃脸,她是我们班最受欢迎的老师,虽然个子不高,但是十分机敏.而且她的教学方法十分适宜我们,她就像我们的妈妈一样
思路提示：
当我刚走间教室,看你一眼就知道你一定是一个有么细胞发达的老师.老师像什么? 本文来自织梦
老师像红烛, 照亮了知识的路程. 老师像什么? 老师像春雨, 把点点滴滴的知识撒在我们的心里. copyright dedecms
只供参考,不知道是否符合
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例3： 用英语来描写英语老师拜托了各位提示：姓名Susan年龄32yearsold爱好reading,singing,dancing,drawingandplayingthepiano[英语练习题]
思路提示：
My English teacher is called Susan. She is 32 years old. She is tall and lovely. She teaches us well. She has many hobbies, such as reading, singing, dancing, drawing and playing the piano. 织梦好，好织梦
例4： 【怎样用英语描述一下你的英语老师,】[英语练习题]
思路提示：
My English is poor!SO I don't know what to say abour her! 织梦好，好织梦
例5： 【写一个我的英语老师】[英语练习题]
思路提示：
Hello everybody, I have an English teacher, she has big eyes, long hair, thin eyebrows, light, small mouth, a silver tongue, her teaching very seriously, and my students are really like her, she often we play games together, we can happy
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题1：对老师的评价怎么写，600字
点拨：【学生对老师的评语】 1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位...
题2：给老师写评语怎么写
点拨：【学生对老师的评语】 1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位...
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题5：对英语老师的评价怎么写
点拨：老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 老师很负责，每次上课都能... 转载请注明出处: http://www.10000uw.com/view-87540-1.html
