概括：这道题是臧召堤同学的课后语文练习题，主要是关于古诗词鉴赏，指导老师为吕老师。 本文来自织梦
题目：古诗词鉴赏
解：诗歌鉴赏步骤
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1. 语言分析
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分析语言是进行文学鉴赏的首要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏.语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行. 织梦好，好织梦
遣词造句,一般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所在等.考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子.例如,对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析；对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等.
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语句含义理解,一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情,而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句.例如,对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等.再如,“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今年燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在. 本文来自织梦
2．形象分析
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把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径.
形象可以是人物形象. 织梦内容管理系统
包括客观形象（作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜） 内容来自dedecms
主观形象（作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”） copyright dedecms
诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 织梦好，好织梦
物象（事物形象,如《蝉》中的蝉） copyright dedecms
景象（景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 织梦好，好织梦
把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关键所在.例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情.再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等. 织梦内容管理系统
3．评价写作技巧和风格. copyright dedecms
分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 本文来自织梦
体会各种修辞方法的作用；
分析诗歌采用的表达方式；
分析诗歌的结构技巧； 内容来自dedecms
分析其他写作技巧.
1）修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问
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（赋比兴、象征） 内容来自dedecms
2）表达方式：叙述、描述、议论、 抒情
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描写方式：动静结合,虚实结合 | 点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐 本文来自织梦
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融
3）结构技巧：首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔 copyright dedecms
4）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等.
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5）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等. copyright dedecms
6）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.
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7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等.
用典：一般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等
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想象：更开阔,别出心裁 织梦好，好织梦
衬托或烘托：又分正衬和反衬,借.突出. 织梦内容管理系统
渲染：突出形象,加强艺术效果. 内容来自dedecms
象征：表达相近或相似的概念、思想、特征 织梦好，好织梦
抑扬：突出于强调
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白描：简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象 copyright dedecms
分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行.例如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现.
4．评价作品的思想内容 织梦内容管理系统
诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”.无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深.对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型.
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5．强化书面表达
书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理. dedecms.com
卷面清爽的要求不必细说.虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是也一定要遵循“意在笔先”的原则,先构思后再落笔,避免涂涂抹抹.卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分. dedecms.com
表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照应,还是起、承、转、合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后抵牾. 本文来自织梦
条理清晰,是结构方面的要求.一般来说,采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价. 本文来自织梦
逻辑合理,指的是即便你的见解是“前不见古人,后不见来者”的高论,也应当能够自圆其说. 织梦好，好织梦
诗歌内容
1. 咏物诗
织梦好，好织梦
咏物诗的特点是托物言志.鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情.有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味.
如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格.
2. 边塞诗
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盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、一往无前,代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹.边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不同思想感情. 本文来自织梦
3. 咏怀诗 dedecms.com
如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀. copyright dedecms
4. 咏史诗
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻,从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识. 织梦好，好织梦
语言特点
语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏.
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（1）清新.其特点是用语新颖,不落俗套. dedecms.com
比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动.再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》,使用的语言就属于清新明丽. copyright dedecms
（2）平淡,也称质朴.其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人. dedecms.com
如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢.李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深. dedecms.com
（3）绚丽.其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思.
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如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等. copyright dedecms
（4）明快.其特点是斩钉截铁,一语破的. 织梦好，好织梦
如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等. copyright dedecms
（5）含蓄.其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味. 织梦内容管理系统
如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等.
（6）简洁.就是干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗,苏轼的词
织梦好，好织梦
古诗鉴赏题的六种答题范式
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1. 分析意境类 内容来自dedecms
提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境?
解题分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界.它包括景、情、境三个方面,答题时三方面缺一不可. 织梦好，好织梦
答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）.
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示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2005年全国卷的第12题）
织梦好，好织梦
春行即景（李华） 织梦内容管理系统
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼. 织梦好，好织梦
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端.”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗. dedecms.com
明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色（描图景）.但又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融.诗中有“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静.（点氛围）,从中更透露出一丝伤春、凄凉之情（析情感）.
织梦好，好织梦
2. 分析技巧型 copyright dedecms
提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法?有何效果?
解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法.
答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨.
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示例：阅读下面两首古诗,然后回答问题.（2005年浙江卷第16题） 内容来自dedecms
齐安郡中偶题（杜牧）
两竿落日溪桥上,半缕青烟柳影中.多少绿荷相依恨,一时回首背西风. 织梦内容管理系统
暮热游荷池上（杨万里）
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
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这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.
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明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉（析效果）.后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中,似是“愁热”,却呈现也娇羞之态（阐运用）,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣（析效果）.
3. 分析语言型 内容来自dedecms
提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色? 织梦好，好织梦
解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格.用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓唱、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等.
答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年重庆三检） 织梦好，好织梦
观祈雨（李约）
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桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦. 织梦好，好织梦
这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析. 内容来自dedecms
明确：语言含蓄,极具讽刺性（明特色）.第一句中的“桑无叶”、“土生烟”,景中带情,含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情.第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）.一样“忧”,两样情,诗人的同情和愤慨渗透其间,溢于诗外（析感情）.
4. 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字?为什么? 内容来自dedecms
解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来读,应放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.
答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年全国卷第三世界题） copyright dedecms
过香积寺（王维）
不知香积寺,数里入云峰.古木无人径,深山何处钟. copyright dedecms
泉水咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙.
注：安禅：佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙：指世俗杂念.
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古人评诗时常用“诗眼“的说法,所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析.
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明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“.山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低呤,仿佛呜咽之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷（释含义,描景象）.“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）
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5. 一词（句）统领全诗型 织梦好，好织梦
提问方式：某词（句）是全诗的关键,为什么? 内容来自dedecms
解答分析：古诗（词）非常讲究构思,往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索,构成全诗的感情基调,抓住它命题往往可以以小见大,考查学生对全诗的把握程度. copyright dedecms
答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） dedecms.com
示例：阅读下面一首宋诗,然后回答问题.（2006年辽宁卷第16题）
东坡（苏轼）
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雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.莫嫌荦头坡头路,自爱铿然曳杖声.
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注：此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所.荦头：山多大石貌.
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第一句在全诗中有何作用?请简要赏析. 织梦好，好织梦
明确：第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡的月夜图,营造了一种清明幽静的气氛（思结构）,以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） dedecms.com
6. 观点不同型
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提问方式：有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢? 内容来自dedecms
解答分析：依据原诗（词）作答,一定要从原诗（词）中找到理由、原因.
答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 织梦好，好织梦
示例：阅读下面这首词,然后回答问题.（2004年浙江卷第16卷题）
菩萨蛮（李白）
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.瞑色入高楼,有人楼上愁. 玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何处是归程?长亭更短亭.
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关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为是二者兼有.你的看法如何?请简要说明理由. 本文来自织梦
明确：游子思乡归：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自已归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦（找要点,分条述）. copyright dedecms
思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情；五六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇高想游人归途艰难,感叹相逢无期（找要点,分条述）. copyright dedecms
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思.
织梦好，好织梦
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现（突出）了（某某）思想、感情,起到了（某某）作用. dedecms.com
重点概念阐释
1．烘托
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烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌.也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静.更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情.再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情. 内容来自dedecms
2．用典
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用典,即在诗歌中援引史实,使用典故.古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力.如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇.这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情. copyright dedecms
另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种.如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非、今非昔比的凄凉.
3．虚实 本文来自织梦
这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚；客观为实,主观为虚；具体为实,抽象为虚；眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境.如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味.又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了（实）,往事知多少（虚）.小楼昨夜又东风（实）,故国不堪回首月明中（虚）.雕栏玉砌应犹在（实）,只是朱颜改（虚）”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思.再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚.采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量.
高考古诗词鉴赏突破八法 织梦好，好织梦
1. 从诗词的标题突破 内容来自dedecms
有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调.
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例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 织梦好，好织梦
微风惊暮坐,临牖思悠哉. 开门复动竹,疑是故人来.
时滴枝上露,稍沾阶下苔. 何当一入幌,为拂绿琴埃.
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标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键.首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风；尾联入幌拂埃,也是说风,是遐想,期望风至寄思友之意.可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的情怀.
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2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景.因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情.
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例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 copyright dedecms
去郭轩楹敞,无村眺望赊. 澄江平少岸,幽树晚多花. dedecms.com
细雨鱼儿出,微风燕子斜. 城中十万户,此地两三家.
这首诗中的写景主要是在二、三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图.你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快、多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情. 织梦好，好织梦
3. 从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感.我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容. 织梦内容管理系统
例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 本文来自织梦
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜. 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.
诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛,第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境.结合末句便知,这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠,才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长.
4. 从诗词中所暗示的关键词突破
诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙. 织梦好，好织梦
例如： 江楼感旧 赵嘏
织梦好，好织梦
独上江楼思渺然,月光如水水如天. 同来望月人何处?风景依稀似去年.
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调,也成为我们窥视诗人内心世界的窗口.诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念. 本文来自织梦
5. 从作品中含有诗眼的句子突破
古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神.而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧. 织梦内容管理系统
例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日,登临遍池台. 何时石门路,重有金樽开?
秋波落泗水,海色明徂徕. 飞蓬各自远,且尽手中杯! dedecms.com
诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼.“落”给“泗水”以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山.联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪.
6. 从作者的人生经历突破
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“诗言志”,作者的人生经历不同,他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同.因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破. dedecms.com
例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾
织梦好，好织梦
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞.屋上松风吹急雨,破纸窗间自语.平生塞北江南,归来华发苍颜.布被秋宵梦觉,眼前万里江山.
辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终.他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤.这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀. copyright dedecms
7. 从诗词中典故的含义突破
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古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题.如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题. 本文来自织梦
例如： 遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻. 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名. copyright dedecms
诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰,而国中多饿人.”“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕,“体轻,能为掌上舞”.诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色,放浪形骸.再看第三句,诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深.纵观全诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前程恍惚如梦、不堪回首之意.
8. 从诗词的注解突破
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有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容.
例如： 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 雁引愁心去,山衔好月来.
云间连下榻,天上接行杯. 醉后凉风起,吹人舞袖回. copyright dedecms
[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排行十二. copyright dedecms
诗后注解提供了该诗的写作背景,从“流放途中遇赦”这几个字可以想见,诗人应是带着轻快的心情写作此诗的.因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口,仿佛是君山衔来了团圆好月.这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情.
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举一反三
例1： 描写秋天的诗与赏析
思路提示：
描写秋天的诗： dedecms.com
《秋思》 内容来自dedecms
张籍 本文来自织梦
洛阳城里见秋风, copyright dedecms
欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽, dedecms.com
行人临发又开封
张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念. copyright dedecms
《山居秋暝》【唐】王维 内容来自dedecms
空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流. 织梦好，好织梦
竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留. 织梦好，好织梦
王维《山居秋暝》是山水诗的代表作之一,它唱出了隐居者的恋歌.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情.
《秋夜曲》【唐】王维
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣.
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归. 内容来自dedecms
本题属乐府《杂曲歌辞》,是一首含蓄蕴藉的闺怨诗,结句尤其精妙.前两句写秋夜微凉,风物凄清；后两句写寂寞难寝,所以殷勤弄筝.所谓“心怯空房”,实在是无人临幸的委婉说辞罢了.语极委婉,情极细腻,把儿女羞怯的感情遮蔽得结结实实.一经点破,怨情即跃然面前.
《子夜秋歌》【唐】李白 内容来自dedecms
长安一片月,万户捣衣声.
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秋风吹不尽,总是玉关情.
何日平胡虏,良人罢远征. dedecms.com
全写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人,希望早日结束战争,丈夫免于离家去远征.虽未直写爱情,却字字渗透着真挚情意；虽没有高谈时局,却又不离时局.情调用意,都没有脱离边塞诗的风韵.
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《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白
江城如画里,山晓望晴空.雨水夹明镜,双桥落彩虹.
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人烟寒橘柚,秋色老梧桐.谁念北楼上,临风怀谢公
这首诗,是唐玄宗天宝13年(754),李白从金陵(现在的南京)再度来到宣城时写的.宣城,现在属安徽省.谢朓,宇玄晖,是六朝南齐的著名诗人,与宋代诗人谢灵运分别称为小谢大谢.谢眺曾当过宣城太守,在宣城城外陵阳山上建了北楼,又名谢公楼,唐时改称叠嶂楼,是宣城的登览胜地.李白在这首诗中,生动地刻画了谢眺北楼的明丽景色,表达了他对前代诗人的缅怀之情以及政治上的苦闷仿徨之感. 内容来自dedecms
例2： 【赏析古诗菊花唐元稹秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.（1）细读前两句,写出第一句中“绕”字描绘了菊花怎样的景象,第二句中“绕”字描述了诗人赏菊时】
思路提示：
“1秋丛绕舍似陶家,2 遍绕篱边日渐斜.”
1、一丛丛菊花围绕着房屋开放,好似到了陶渊明的家 “绕”字写屋外所种菊花之多,给人以环境幽雅 本文来自织梦
2、专心致志地绕篱观赏,以至于太阳西斜都不知道 “绕”字则写赏菊兴致之浓 本文来自织梦
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花. 内容来自dedecms
不是在花中偏爱菊花 而是菊花凋零以后,就无花可赏了 织梦内容管理系统
这是偏爱菊的原因了
【年代】：唐
【作者】：元稹——《菊花》
【内容】：
秋丛绕舍似陶家,
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遍绕篱边日渐斜. 织梦内容管理系统
不是花中偏爱菊, dedecms.com
此花开尽更无花.
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【作者】
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字微之,河南河内人.幼孤,母郑贤而文,亲授书传.举明经书判入等,补校书郎.年五十三卒,赠尚书右仆射.自少与白居易倡和,当时言诗者称"元白",号为"元白体".其集与居易同名长庆.
【注释】：
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陶家：陶,指东晋陶渊明.
【赏析】：东晋大诗人陶潜写了“采菊东篱下,悠然见南山”的名句,其爱菊之名,无人不晓,而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征.难怪宋人周敦颐因陶渊明后真隐士不多,要大发“菊之爱,陶后鲜有闻”的感慨了.历代文人墨客爱菊者不乏其人,其中咏菊者也时有佳作.中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首.
诗人对菊花由衷喜爱：开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛,遍布屋舍四周,他沿着竹篱,忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊,不觉日已西斜.第一句的“绕”字写屋外所种菊花之多,给人以环境幽雅,如陶渊明家之感.第二句的“绕”字则写赏菊兴致之浓,不是到东篱便驻足,而是“遍绕篱边”,直至不知日之将夕.其爱菊之情,似较五柳先生有过之而无不及.短短的十四个字,有景、有情、有联想,活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画图. dedecms.com
第三句以否定句式陡地一转,指出自己并非没来由地钟情菊花.时至深秋,百花尽谢,唯有菊花能凌风霜而不凋,独立支持,为世界平添了盎然的生机.诗人热爱生活、热爱自然,这四季中最后开放的菊花使他忘情,爱不能舍了.我国古典诗词常借物咏怀喻志,如屈原的《桔颂》,陈子昂的《感遇》,都是范例.元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格,也寓有深意. dedecms.com
这首诗取陶诗的意境,且也以淡雅朴素的语言吟咏,便不似陶公全用意象,蕴藉之至；而是在描绘具象之后,以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽,留下了想象空间让人们去回味咀嚼,这就增强了它的艺术感染力.因而历来被人们所喜爱. 内容来自dedecms
例3： 古诗词赏析渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,将入大江流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.（1）请写出表达作者思想感情的句子.___________________________________[语文练习题]
思路提示：
1.仍怜故乡水,万里送行舟. 内容来自dedecms
2.“山随平野尽,江入大荒流.”前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野.它好比用电影镜头摄下的一组活动画面,给人以流动感与空间感,将静止的山岭摹状出活动的趋向来.“江入大荒流”,写出江水奔腾直泻的气势,从荆门往远处望去,仿佛流入荒漠辽远的原野,显得天空寥廓,境界高远.后句著一“入”字,力透纸背,用语贴切.景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气. 内容来自dedecms
例4： 【怎样赏析古诗词】[语文练习题]
思路提示：
1 通过资料去体古诗词的意思 意境 2 书读百遍,其义自见 3 设身处地的想 思考 本文来自织梦
例5： 几首古诗的赏析和解释.[语文练习题]
思路提示：
山重水复”写地形的复杂,显示出所经山水之无穷变化.“柳暗花明又一村”,一说认为山西村坐落在花团锦簇之中,“柳暗花明”是山西村周围的环境；一说认为“柳暗花明”是比喻的说法,“柳暗”比喻路上的曲折,“花明”比喻终于找到了山西村.\x0d练习说明一、背诵并默写这四首诗.\x0d设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯.其中的名句尤其要记住.当堂默写,检查背诵效果.\x0d二、仔细体会这四首诗,回答下列问题.\x0d设题意图是考查学生对诗的思想和内容的理解程度.第1题设题重点在于对陶渊明思想的认识,第2题是一道开放性的题目,设题的目的是让学生张开想像的翅膀,对诗中描写的景色作出有个性化的描述.答案不强求一致.\x0d参考答案：1．这里的“愿”,除了可按课文注释理解外,也可引导学生广泛讨论.教师不妨把《归园田居》中另外四首诗介绍给学生,特别是“采菊东篱下,悠然见南山”,更可以看出作者当时的心情.可以引导学生根据这些内容进一步理解本诗.\x0d2．这两句描写舟过荆门时所见的景色.用游动的视角来描写景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点的消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去.\x0d3．山重水复疑无路,柳暗花明又一村.写山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明困境中仍然蕴含着希望.\x0d本题意在使学生深入品味这两句诗“诗中有画”的特点.\x0d参考答案见“课文研讨”.\x0d四、试从这几首诗中任选一首,根据你的理解,用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来.\x0d本题是一道开放性的题目,意在让学生充分调动联想与想像,以提高理解、欣赏古诗的能力.\x0d教学建议一、要指导学生朗读这五首诗,要求能正确背诵、默写.\x0d二、教学古诗,要着重引导学生领会诗词的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染.对诗句含义适当讲解,不宜作繁琐分析.\x0d三、关于古诗教学的建议.\x0d性情的涵养和想像力的培植,在教育上是重要的项目……涵养和培植必须有所凭借,而最好的凭借便是诗歌.……让他们（指学生）与古人的所思所感接触（那所思所感虽是古人的,可是历久常新,仍然使后人感到亲切）,涵养和培植的收效自当更多.\x0d……一些不易了解的词语,当然要由教师先给讲明；其余的最好让学生自己去体会.诗歌的意义和情趣往往在字句之外；单就字面解释,就同胡乱嚼橄榄一样,没有多大滋味；通过字句体会情趣,滋味才隽永.体会并不是什么神秘的事儿：第一,在于透彻地了解字句；第二,在于根据自己的经验去推见诗人的经验.这两层功夫,小学生当然未必能够到家；但是必得让他们试着去做.体会得确切,经教师给他们评定,他们便有自己发现的愉快；体会得不对,经教师给他们纠正,他们的印象就比随意听讲深切得多.每首之后附有解说,是供给教师参考的.先让学生自己体会,然后教师与他们讨论,给他们指导,讨论和指导的方法大致如解说.我们并不希望教师按照解说,全部讲给学生听.学生体会出来了的,当然不必讲.他们说的话虽然与解说不同,意义却彼此一致,教师也可以不讲,不必拘泥于解说.诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想像力；如果抓住精要之点,指点一两句话也许就足够了,不一定需要繁复冗长的讲说.\x0d每首讲授之后,最好让学生熟读.这与他们自己的体会和教师的指导有关；二者都做到了家,他们便尝到诗中的滋味,不待强迫,他们自然乐于熟读.熟读了的诗歌,在休闲时间复诵一回,像他们常常唱一回歌一样,对于他们心灵上的补益是无限量的.\x0d（叶圣陶《小学生诗选·序》）有关资料一、《归园田居》赏析（徐克强）\x0d归园田居五首陶渊明其一少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年.\x0d 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.\x0d 方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后檐,桃李罗堂前.\x0d 暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅.\x0d 户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼里,复得返自然.\x0d其二野外罕人事,穷巷寡轮鞅.白日掩荆扉,对酒绝尘想.\x0d 时复墟曲人,披草共来往.相见无杂言,但道桑麻长.\x0d 桑麻日已长,我土日已广. 本文来自织梦
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