万宁市教育局开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动实施方案 copyright dedecms
为贯彻落实省教育厅《关于在全省开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动的通知》（琼教基〔2014〕32号）精神，在2013年开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的基础上，决定2014年4月至6月开展全市义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动。具体实施方案如下：
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一、活动目标 内容来自dedecms
通过开展“减负万里行·第2季”活动，促进全市义务教育学校认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，牢固树立素质教育理念，严格执行国家和海南省关于中小学办学行为的规定要求，积极创新教育教学管理，继续标本兼治减轻学生过重课业负担。
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二、活动内容及要求 本文来自织梦
（一）深化综合改革，切实减轻学生过重课业负担 织梦内容管理系统
各学校要结合实际，深化改革，加快推进学校标准化建设。市教育局将采取多种方式推动校长教师交流轮岗和提高优质高中招生指标到校比例并完善操作办法，进一步缩小校际差距。落实义务教育免试就近入学的要求，积极探索学区制和九年一贯对口招生，切实减轻因入学竞争给学生带来的过重课业负担。
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市教育局着力开展中小学教育质量综合评价改革工作，构建科学多元的评价指标体系，改变单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。继续推行初中学业水平考试和综合素质评价，以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标综合评价学生。改革小学生考试成绩呈现方式，逐步取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式，避免分分计较。各学校要按照相关要求减少统考统测，小学低年级不得组织学校统考。 dedecms.com
（二）加大力度纠正不规范办学行为，加强巡视督查 copyright dedecms
1、市教育局将组织开展规范义务教育学校办学行为自查督查工作（自查项目和内容见附件），对学生课业负担重举报多、群众反映强烈的学校进行专项督查。 织梦内容管理系统
2、督促各义务教育学校贯彻落实《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》（琼府办〔2010〕67号）、《海南省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知》（琼教基〔2007〕59号）和《海南省教育厅关于局部调整<海南省义务教育课程设置实验方案>加强课程实施与管理的通知》（琼教基〔2008〕66号）精神，合理安排学校作息时间，严格控制学生在校教育教学活动时间；严格按照国家、省课程方案开齐开足各学科门类课程，科学组织教育教学活动；合理布置学生家庭作业，严格控制作业量。严禁利用晚自习时间集体上课和利用节假日集体补课。 copyright dedecms
3、督查各义务教育学校教育教学研究情况，指导改进教育教学方法，合理把握教学进度和课程难度，提高课堂教学的有效性，切实解决学生学习过程中的困难和问题。
4、市教育督导室将按照《中小学校责任督学挂牌督导办法》，制定和完善挂牌督导的措施和办法，将学校减负工作作为督学责任区日常督导工作的重点。 织梦好，好织梦
5、要求各校完善内部治理结构，密切家校联系，充分发挥中小学教职工代表大会和家长委员会的作用，并引导社区和专业人士参与学校减负管理和监督。 dedecms.com
（三）积极宣传引导，营造良好氛围 内容来自dedecms
各校要创新工作方式，拓展媒体渠道，采取多种形式，深入开展减负工作的宣传引导，面向社会宣传，让全社会都能理解减负工作的复杂性；面向教师宣传，让主动改进教学方式、追求减负增效、向课堂要效益成为学校、教师的自觉行为；面向家长宣传，积极引导转变教育观念，理性安排子女就近入学，科学安排学生课外活动，避免出现“教师减负、家长增负”、“学校减负、社会增负”的现象。
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市教育局将在6月份开展经验交流，培育减负工作典型和总结经验，开展“身边的好学校”经验宣传推广，全面宣传特色办学，引导就近入学。 内容来自dedecms
三、保障措施
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（一）各校要将开展“减负万里行·第2季”活动作为党的群众路线教育实践活动的重要举措，制定工作方案，明确工作目标，落实相关责任，细化工作措施，确保“减负万里行·第2季”活动取得实实在在的成效。努力通过“减负万里行·第2季”活动形成长效工作机制，切实落实减负工作要求。各校要在2014年4月20日前将本校工作方案报送局基础教育股。联系电话：62229276， 邮箱：wn9276@126.com。 织梦内容管理系统
（二）市教育局制定责任追究制度，对全市中小学校减负工作进行考评，并要求学校将减负工作与教师的日常考核、评优评先挂钩；设立举报平台，对减负工作不力、存在违规行为的学校和个人进行查处。举报电话：62229330，62229276。 copyright dedecms
（三）各校在“减负万里行·第2季”活动开展过程中要严格遵守国家和省的有关规定，避免影响中小学校正常的教育教学秩序。
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